教育の方法・技術論

授業テーマ	教育の方法・技術の理論と実践
授業のねらい・到達目標	教職に就く者に必要な、授業の方法や技術の基礎を身につけることを主要な目標とする。教育方法・技術の基本的諸概念を正確に理解し、現実の教育方法・技術に関する諸問題に対する関心を深めることをめざす。
授業の方法	講義形式で行なう。なお、必要に応じて現実の教育問題を取り上げるので、授業の進行は多少変更される場合がある。
履修条件	なし
事前学修・事後学修，授業計画コメント	授業は前回の授業内容が理解されていることを前提に進めるので、復習が重要である。とくに授業で指摘した重要事項、キーワードを復習すること。授業時にキーワード、重要問題への関心度を診断するために、小テストをおこなうことがある。小テストの結果は成績評価の「授業参画度」に反映させる。復習において判明したわからない箇所、疑問点は次の授業時、あるいはオフィスアワーに質問してください

授業計画
1	ガイダンス（当科目の意義、授業の進め方、評価の方法、その他）
2	教育方法を考える視点、教師の指導性について我が国の教育課程ー学習指導要領の特徴その１
3	学習指導要領の特徴その２、教育実践に大きな影響を与えた代表的思想①
4	教育実践に大きな影響を与えた代表的思想②
5	授業・学習指導の条件①（レディネス、臨界期）課題レポートを提起する
6	授業・学習指導の条件②（発達段階と指導の関係：その１）
7	授業・学習指導の条件③（発達段階と指導の関係：その２）
8	授業・学習指導の条件④（学習の動機づけ：その１）
9	授業・学習指導の条件⑤（学習の動機づけ：その２）
10	現代の方法・技術（ICTの活用を含む）①　、
11	現代の方法・技術②
12	現代の方法・技術③　キーワードのまとめ
13	理解力診断テスト
14	教育実践における教育方法の意義と総括、質疑
15	理解力診断テストに関する解説、教師になるための「教育方法・技術」に関する学習計画について

その他
教科書	柴田義松・滝沢武久『発達と学習の心理』学文社 2005年第１版
参考書	柴田・宮坂・森岡編『教職基本用語辞典』学文社 2004年第１版杉江修治偏『教育心理学（教師教育テキストシリーズ）』学文社 2012年第１版
成績評価の方法及び基準	レポート(30%)、授業内テスト(50%)、授業参画度(20%)
オフィスアワー	授業終了後10分間、教室、または講師室の前で対応します