教育制度論

授業テーマ	日本および諸外国の教育制度を知る
授業のねらい・到達目標	この授業では、教育制度を様々な角度から取り上げ、学校をめぐる社会・文化について考える機会としたい。日本および諸外国の教育制度を知ることで、私たちをとりまく教育の現在について考え、教育（制度）の可能性を考えることをねらいとする。また、教育に関する基本的な法規を扱い、教員採用試験に備える。
授業の方法	授業は、講義だけではなく、小レポートの作成、ＶＴＲの視聴、授業内での活動・意見交換等のグループワークも設ける予定であるため、積極的に参加することを望む。
事前学修・事後学修，授業計画コメント	授業に臨む前にテキストの該当箇所を読み、「自分はどのように考えるか」ということを明らかにして授業に参加すること。

授業計画
1	ガイダンス　授業の進め方、教育制度とは何か？
2	日本の教育制度　教育法規から見る学校
3	「学校」という制度（１）　「学校」の存在とは
4	「学校」という制度（２）　学校選択制度
5	「学校」という制度（３）　学校・学級内の制度
6	「学校」という制度（４）　習熟度別学習・教育課程の改革
7	「学校」という制度（５）　潜在的なカリキュラム
8	日本の中央・地方の教育行政をめぐる課題
9	生涯学習社会への移行生涯学習社会における「学び」とは
10	小テスト(授業内テスト）と学習内容の整理
11	ジェンダー問題と教育制度について
12	世界の学校制度（１）アメリカ：自由の国アメリカ？アカウンタビリティ重視の教育改革
13	世界の学校制度（２）フィンランド：学力世界トップクラスの国の学校改革
14	世界の学校制度（３）イタリア：レッジョ・エミリアのアートの教育
15	現代日本の教育改革規制改革・各地の教育をめぐる状況

その他
教科書	北野秋男編著『『わかりやすく学ぶ教育制度―課題と討論による授業の展開―』』啓名出版 2010年教科書は必ず購入すること（授業内小テストにおいても、教科書を参照して答える課題を出題する）。
参考書	授業中に、その都度指示する。
成績評価の方法及び基準	レポート(30%)、授業内テスト(40%)、授業内での活動、リアクション・ペーパー等(30%) 授業内での活動、リアクション・ペーパー（小レポート）、授業内テスト、最終レポート等で総合的に判断する。また、やむをえない事情により欠席する場合は、欠席届を必ず提出すること。欠席が3分の1以上の場合は、単位は原則として認めない。
オフィスアワー	基本的には、授業の前後の時間か、メールによる相談とする。初回の授業で詳細を指示する。
備考	受講者のニーズ・状況に応じてシラバスは変更することがある。