教育制度論

授業テーマ	結果主義的・業績主義的な教育改革を考える
授業のねらい・到達目標	本講義は、結果主義的・業績主義的な教育改革のメリット・デメリットを考え、今後の教育の在り方を検討することを目的とする。具体的な題材は、「平等or競争」「中央集権or地方分権」であり、国や地方のテスト政策、学校選択制度、中高一貫校、教育委員会制度改革などをトピックとして取り上げる。こうした問題を通して、我が国の学校制度、教育行政・制度の基本を学びながら、今何が問題となっているかを検討する。
授業の方法	我が国の学校制度・教育制度の問題を、メリット・デメリットを考え、今後の教育の在り方を検討する。欧米の教育制度とも比較しながら、学校制度・教育制度の基本的な問題を検討する。授業の形態は、最初に資料を読み、次に討論を行う。学生の発表を求める場合もある。
履修条件	なし
事前学修・事後学修，授業計画コメント	テキストを十分に読むこと。授業時間内に課題を与え、発表やレポートを提出してもらう。このレポートは、授業内の学習活動として評価する。レポートの課題は、授業内で指示するが、参加学生が自由にトピックを一つ選んでレポートを書く。

授業計画
1	ガイダンス
2	教育制度の理念と構造（新自由主義的教育改革の意味するもの）
3	臨教審と教育改革（自由と個性化）
4	学校選択制度の理論と実態
5	中高一貫校の理論と実態
6	教室内の制度と組織（習熟度別学級編制）・レポート改題の説明
7	私立学校の制度と組織（私立学校の発展）
8	戦後の教育制度の発展（年表の作成）
9	「ゆとり教育」と学力低下、テスト政策の始まり
10	テスト施策の普及と実態
11	日本の教育行政の原理と役割（地方分権化の始まり）
12	日本の地方教育行政の原理と役割（教育委員会の権限と役割）・レポートの提出
13	授業内試験
14	課題の整理と理解度の確認
15	総括・レポート返却

その他
教科書	北野秋男『新訂　わかりやすく学ぶ教育制度』啓明出版 2010年第３版教科書は購入すること。試験は教科書参照可とする。
参考書	なし
成績評価の方法及び基準	レポート(30%)、授業内テスト(70%) 上記の内容で、総合的に評価する。
オフィスアワー	授業の開始前と開始後に実施する。メールアドレス：kitano＠chs.nihon-u.ac.jp