教職実践演習

科目名	教職実践演習
教員名	初海　茂
単位数	2	学年	4	開講区分	文理学部
科目群	コース科目
学期	後期	履修区分	選択

授業テーマ	教職実践演習
授業のねらい・到達目標	１．教職コースにかかわる内容の総まとめ（集大成）と位置づける。２．教育実習で得られた経験や地検をより確かなものにし、教師としての実践力を養う。３．教職につくものに求められる資質を明確にするとともに、教師としての使命感・責任感を持てるようにする。
授業の方法	ロールプレイング、ディスカッション、ドラマワークなど、さまざまなアクティビティを活用し、グループワークを通して実践的に学ぶ。また履修者同士の学び合いを重視する。

授業計画
1	ガイダンス　出会いのアクティビティ実習、授業の説明
2	教育実習ふり返り１：各自の教育実習をふり返る（グループ討議、発表）
3	教育実習ふり返り２：先輩教師と後輩教師の架空アドバイス交流（ロールプレイ）
4	教師の資質と使命を考える：教師にはどのような力が必要か（グループ討議、発表）
5	学校組織と教師の役割：校務分掌など教師が果たす役割の多様性を認識する（グループ討議、発表）
6	学級経営１：担任の仕事を理解し、学級経営能力を伸ばす（グループ討議、発表）
7	学級経営２：新学期大作戦、さまざまなアクティビティで学級づくりに取り組む（実習）
8	学級経営３：生徒指導の力を付ける（ロールプレイ）
9	授業運営１：良い授業とはどのような授業か（ＫＪ法でグループ討議、発表）
10	授業運営２：良い授業とはどのような授業か（ビデオを視聴してグループ討議）
11	授業運営３：道徳授業体験（ロールプレイ実習、グループ討議）
12	事例研究１：いじめ事例を読みその対策を考える（ロールプレイ実習、グループ討議）
13	事例研究２：事例を読み特別支援教育のあり方を考える（ロールプレイ実習、グループ討議）
14	教師の資質を考える：自分自身の現状を判定し目標を確認する；グループ討議・発表
15	まとめと振り返り：文章作成

その他
教科書	なし　プリントの配布　履修カルテの活用
参考書	なし
成績評価の方法及び基準	平常点(60%)、レポート(20%)、授業参画度(20%) 授業への参加と貢献、作成した文書などで評価する
オフィスアワー	授業後の教室にて２０～３０分相談に応ずる。