レジャー・レクリエーション特論2

科目名平成28年度入学者	レジャー・レクリエーション特論2
科目名平成27年度以前入学者	レジャー・レクリエーション特論2
教員名	澤村　博
単位数	2	課程		開講区分	文理学部
学期	後期	履修区分	選択

授業テーマ	自然保護（国立公園）とレクリエーションの今昔を考える。
授業のねらい・到達目標	1、日米の自然保護の歩みを理解する 2、厚生運動を理解する 3、占領下のレクリエーション運動を理解する 4、戦後のレクリエーション運動を理解する 5、プレイ理論を理解する
授業の方法	主として討議によって授業を展開する。授業毎に専門書、資料等を紹介する。それらを理解した上で授業に参加、議論する。
事前学修・事後学修，授業計画コメント	事前学修についてはテキストの指定された章を授業までに読み、理解しておくこと。事後学修については講義の内容を理解し、各々が総括しておくこと。

授業計画
1	ガイダンス
2	Recreation and National Parksの概観 [準備]田中正大著「日本の自然公園　自然保護と風景保護」、上岡克己著「アメリカの国立公園　自然保護運動と公園政策」を読んでおくこと。
3	第1回世界厚生会議（ロサンゼルス1932年） [準備]磯村英一著「厚生運動概説」13～16頁を読んでおくこと。
4	第2回世界厚生会議（ハンブルグ 1936年） [準備]磯村英一著「厚生運動概説」16～37頁を読んでおくこと。
5	第3回世界厚生会議（ローマ 1938年） [準備]磯村英一著「厚生運動概説」37～43頁を読んでおくこと。
6	占領下のレクリエーション運動 [準備]テキストの84～86頁を読んでおくこと
7	経済成長期のレクリエーション運動の展開 [準備]該当する時期の全国レクリエーション大会の大会報告書を参照しておくこと。
8	日本のNational parks設立とその後 [準備]テキストの124～127頁を読んでおくこと。
9	米国のNational parks設立とその後 [準備]テキストの128～132頁を読んでおくこと。
10	課題discussion [準備] 第9回までの講議内容を振り返り、各々が総括しておくこと。
11	日米のCommunity Recreation Movement [準備] 日本と米国のCommunity Recreation Movementについて総括しておくこと。
12	A・レオポルド、レイチェル・カーソン、ジョン・ミューアの自然保護思想 [準備]R・F・ナッシュ著「アメリカの環境主義　環境思想の歴史的アンソロジー」を読んでおくこと。
13	現地調査（1）
14	現地調査（2）
15	現地調査（3）

その他
教科書	澤村博/近藤克之『これからのレジャー・レクリエーション　余暇社会に向けて』弓箭書院 2015年第2版
参考書	R・F・ナッシュ『アメリカの環境主義　環境思想の歴史的アンソロジー』同友舘 2004年田中正大『日本の自然公園　自然保護と風景保護』相模選書 1981年上岡克己『「アメリカの国立公園　自然保護運動と公園政策」』築地書館 2002年磯村英一『厚生運動概説』常磐書房 1939年日本レクリエーション協会『日本レクリエーション協会20年史』遊戯社 1966年日本レクリエーション協会『日本レクリエーション協会30年史』遊戯社 1977年厚生省20年史編集委員会『厚生省20年史』厚生問題研究会 1960年レイチェル・カーソン『沈黙の春』新潮社 2001年
成績評価の方法及び基準	レポート、討論への積極的な参加を含めた総合評価(100%)
オフィスアワー	授業終了時