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授業テーマ	教育に関する社会学の理論や、教育に関する社会的、制度的事項を学びながら、教育を社会学的視点から考察する
授業のねらい・到達目標	教育を社会学的にみる観点を養い、教育という「社会的事実」の構造・機能・意味を理解できるようになることをめざす。
授業の方法	講義形式で行う。毎回レジュメとともにテーマに沿った記事やデータ等の資料を配付する。
事前学修・事後学修，授業計画コメント	とくになし

授業計画
1	イントロダクション――教育社会学とは
2	文化化・社会化――私たちはどうやって社会の一員になるのか
3	学校のある社会・学校化された社会
4	学歴社会
5	教育の機会（１）――日本の教育機会は平等か？
6	教育の機会（２）――アメリカの試み
7	不平等はなぜ生じるのか
8	ジェンダーと教育――隠れたカリキュラム
9	教師の社会学（１）――教師という職業の特徴
10	教師の社会学（２）――教員改革？
11	大卒就職について考える
12	「能力」について考える
13	理解度の確認（授業内試験）
14	課題学習
15	まとめ

その他
教科書	なし（授業中に資料を配付する）
参考書	酒井朗他『よくわかる教育社会学』ミネルヴァ書房 2012年各回の配布資料において、参考書を指示する。
成績評価の方法及び基準	平常点(20%)、授業内テスト(80%) 第13回に授業内試験をする。毎回コメントペーパーを記入してもらい、平常点の評価とする（記述内容は授業中に公表することもある）。
オフィスアワー	授業終了後。あるいは、毎回提出してもらうコメント用紙で質問も受け付ける。回答は次回授業時とする。