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授業テーマ	ワークショップ型の教材パックを作成する
授業のねらい・到達目標	ワークショップの教材は教えるというよりもガイドするということの方が大切であることを理解する
授業の方法	実際に作成することを中心とする。
事前学修・事後学修，授業計画コメント	あらかじめ教材を決めて、その研究をおこなっておくこと。

授業計画
1	ガイダンス：ワークショップ教材の意義について
2	ワークショップ授業について：新しい指導要領で注目されている方法
3	教材パックのいろいろ：パック、キット、トランクといった様々な呼び方がされている教材の種類
4	教材パックの作成チャート：作成手順とスケジュール
5	教材研究の方法：発生的・文化的・構造的の三つの方法について
6	教材開発の方法：教材研究とファシリテーターの役割について
7	教材研究１：発生的方法について
8	教材研究２：文化的方法について
9	教材研究３：構造的方法について
10	教材作成１：ファシリテーター指導書の構成
11	教材作成２：ワーキングシートの作成方法
12	教材作成３：資料集と道具の購入手続き
13	教材作成4：製本やラミネートの方法について
14	教材発表１
15	教材発表２

その他
成績評価の方法及び基準	平常点(50%)、レポート(50%)
オフィスアワー	授業日のお昼休みに、7号館2階の小笠原研究室で対面で受け付けます。メールでも受け付けます。yasu88★oggo.jp（★を@に変えて送信してください）