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授業テーマ	教育の問題を歴史的手法で考える
授業のねらい・到達目標	本授業は、教育学や教育の諸問題を歴史的手法で考察するための基礎的能力を身につけることを目的としている。　歴史研究を行う場合、文献資料が主となるが、そのほか図像、画像、映像や「モノ」など多様な史料を使うことの可能性、さらに、そこから再現できるかつての教育と現在の教育との比較・検討を行い、歴史から現在をみることの可能性を探りたい。
授業の方法	グループによる調査・発表などを中心にしながら、調査・報告、討論への積極的参加、レポートの執筆など、受講者の主体的な活動を重視するとともに、次年度の卒業特殊課題へとつなげる配慮もしたい。
履修条件	同一教員の「教育学演習３」(前期)、「教育学演習４」(後期)をあわせて履修すること。
事前学修・事後学修，授業計画コメント	予め提示する、文献や資料に目を通して、授業に参加することが求められる。

授業計画
1	ガイダンス
2	教育学演習３の成果の確認
3	グループ報告の反省（残された課題の確認）
4	新たな調査の計画１（残された課題にもとづき新たな課題を検討する）
5	新たな調査の計画２（調査計画の作成）
6	グループ研究１（資料の調査）
7	グループ研究２（資料の分析）
8	グループ研究３（発表資料の作成）
9	グループによる報告１
10	グループによる報告２
11	報告書作成１（執筆分担の決定）
12	報告書作成２（報告書の執筆）
13	成果の検討１（論集を作る）
14	成果の検討２（論集を作る）
15	まとめ

その他
成績評価の方法及び基準	平常点(50%)、授業参画度(50%)
オフィスアワー	毎週水曜日第4時限