自主創造の基礎１

授業テーマ	大学生としての基本的な能力を高める。
授業のねらい・到達目標	この授業は、日本大学全学共通初年次教育科目である。「自主創造の基礎１」では、日大で学び研究することの意義について考えると共に、高校までの受動的な学びとは全く異なる学術研究の作法（アカデミック・スキルズ）を習得させる。この授業科目は、いわゆる専門教育の前段となる基礎教育だけではなく、社会人として学修することの意義やその在り方について授業を通じて理解し、「自主創造型パーソン」を育成することをねらう。また社会学的に考え、発言するセンスを養う。
授業の方法	「個人ワーク」「グループワーク」「発表・共有」
事前学修・事後学修，授業計画コメント	・文献輪読の際には、毎回事前に文献に目を通して授業に臨みます。・レジュメ担当やグループワーク等の報告では、事前に協力して報告の準備を済ませておいてください。具体的には、レジュメや報告資料といった配布物作成と印刷が挙がります。

授業計画
1	スタートアップ
2	日本大学の歴史
3	社会学的自主創造とはどういうことか
4	授業を受ける－－講義・演習・実習・ゼミナールの作法、討論・質疑
5	文献（本・論文・各種資料）を探す－－図書館・インターネットの利用法
6	社会学の専門書を読む(1)－－読む・まとめの作法
7	社会学の専門書を読む(2)－－レポートの方法
8	社会学的知の獲得－－クリティカル・シンキングの作法
9	資料・情報・データを収集してみる－－調査でできること・してはいけないこと
10	データの分析・解釈
11	発表を行う－－レジュメとプレゼンテーションの作法
12	ゼミで議論を展開する－－司会・討論の作法
13	研究を極める－－卒業論文／卒業研究に取り組む作法
14	課題授業
15	総括

その他
教科書	山口裕之『コピペと言われないレポートの書き方教室』新曜社 2013年「感想文とレポートは何が違うのか？」「なぜ出典を書くのか？」など、わかりやすくレポートの基本を学ぶことができます。
参考書	野村一夫『社会学の作法・初級編　社会学的リテラシー構築のためのレッスン　改訂版』文化書房博文社 1999年佐藤望『アカデミック・スキルズ　――大学生のための知的技法入門』慶応義塾大学出版会第2版橋本努『学問の技法』筑摩書房 2013年
成績評価の方法及び基準	レポート(40%)、出席・毎回の振り返りシート(30%)、プレゼンテーション(30%)
オフィスアワー	授業時間前後2，30分非常勤講師室にて
備考	授業を「受ける」のではなく、主体的参加によって「つくる」姿勢を重視します。