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科目名平成28年度入学者	＊＊＊＊＊＊＊
科目名平成27年度以前入学者	社会教育演習１
教員名	前田　耕司
単位数	1	学年	2～4	開講区分	文理学部
科目群	コース科目
学期	前期	履修区分	必修

授業テーマ	生涯学習と生涯学力
授業のねらい・到達目標	本授業では生涯学習社会の現出を前に現代社会の特質とはどのようなものであるのか、またその中で生きていくために必要な能力とは何かを理解し、従来の学校教育において前提とされていた学力とは異なる生涯学力の形成という切り口から考察を行っていく。
授業の方法	前半は講義形式で授業を進めながら、具体的な事例を通じて生涯教育・生涯学力とは何か、その関連性を論じていく。後半は、そうした講義の内容をもとに、受講者の関心に基づくプレゼンテーション、オーディエンスによるディスカッション等、演習形式で授業を進める。
事前学修・事後学修，授業計画コメント	各自によるパワーポイント（発表資料）および振り返りシートの作成が本授業における事前事後の学修の基本となる。

授業計画
1	イントロダクション　―問題提起―
2	生涯学習社会とは何か　―生涯学習における教育と学習― テキストの1ページから25ページを読んでおくこと
3	生涯学習社会における学力形成テキストの62ページから81ページを読んでおくこと
4	生涯学習社会におけるリテラシーの展開と可能性テキストの45ページから61ページを読んでおくこと
5	生涯学習社会におけるキャリア形成と課題ー社会貢献と生涯学習施設の見学テキストの129ページから146ページを読んでおくこと
6	研究成果のプレゼンテーション方法の確認各自によるパワーポイント（発表資料）および振り返りシートの作成の技法の獲得
7	受講者によるプレゼンテーションとバズセッション（共通討議）① 各自によるパワーポイント（発表資料）および振り返りシートの作成
8	受講者によるプレゼンテーションとバズセッション（共通討議）② 各自によるパワーポイント（発表資料）および振り返りシートの作成
9	受講者によるプレゼンテーションとバズセッション（共通討議）③ 各自によるパワーポイント（発表資料）および振り返りシートの作成
10	受講者によるプレゼンテーションとバズセッション（共通討議）④ 各自によるパワーポイント（発表資料）および振り返りシートの作成
11	受講者によるプレゼンテーションとバズセッション（共通討議）⑤ 各自によるパワーポイント（発表資料）および振り返りシートの作成
12	受講者によるプレゼンテーションとバズセッション（共通討議）⑥ 各自によるパワーポイント（発表資料）および振り返りシートの作成
13	受講者によるプレゼンテーションとバズセッション（共通討議）⑦ 各自によるパワーポイント（発表資料）および振り返りシートの作成
14	受講者によるプレゼンテーションとバズセッション（共通討議）⑧ 各自によるパワーポイント（発表資料）および振り返りシートの作成
15	総括テキストの1ページから25ページを読んでおくこと

その他
教科書	前田・佐藤編『『学校学力から生涯学力へ-変化の時代に生きる- 』』学文社２０１１年第５版開講時に分担（章）を決めるので、教科書を持参すること。
成績評価の方法及び基準	平常点(15%)、授業参画度(15%)、討論参加と毎回の振り返りシートの作成・提出(20%)、資料作成とプレゼンテーションの技法(50%)
オフィスアワー	本授業終了後、本館2階の講師室にて10分間