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授業テーマ	主にロールシャッハテストを中心に実習を通じて学習する。
授業のねらい・到達目標	各検査の内容、用途、実施法、集計、解釈について体験的に習得することを目標とする。
授業の方法	ロールシャッハテストは、小グループに分かれて、実施法と解釈について授業用の事例をもとにスコアリング，集計作業，解釈を実習する。
履修条件	心理学科臨床科学コース履修者
事前学修・事後学修，授業計画コメント	実習で扱う心理検査について，各自文献等で調べ，その内容もレポートに反映させることが望ましい。

授業計画
1	ガイダンス　自尊心尺度、自己効力感尺度　実施・解釈　→次回レポート提出
2	風景構成法　実施・解釈　→次回レポート提出
3	ロールシャッハテスト概説、反応領域、事例ABのスコアリング
4	ロールシャッハテスト　反応決定因、事例ABのスコアリング
5	ロールシャッハテスト　反応内容・形態水準、事例ABのスコアリング
6	箱庭療法（1）→次回レポート提出
7	ロールシャッハテスト　事例Aスコアリングまとめ（グループ発表）
8	ロールシャッハテスト　事例A集計表の作成
9	ロールシャッハテスト　事例Bスコアリングまとめ（グループ発表）
10	ロールシャッハテスト　事例B集計表の作成
11	箱庭療法（2）→次回レポート提出
12	コラージュ療法実施　前期のものとの比較検討　→次回レポート提出
13	事例ABの解釈を作成する→次回レポート提出
14	振り返り
15	箱庭療法（3）→レポート提出

その他
教科書	授業内で指定する
参考書	授業内で指示する
成績評価の方法及び基準	レポート(60%)、授業参画度(40%) 実習への取組み，レポートをもとに成績評価を行なう。
オフィスアワー	授業内で指示する
備考	本実習は，小グループに分かれて交互に検査を実施することが多くなる。大幅な無断遅刻・無断欠席は他の履修者にも迷惑となるため，もしあれば大幅な減点を行うので注意すること。