日本教育史特論３

授業テーマ	近代日本教育史の研究動向と史料――中・高等教育を中心に
授業のねらい・到達目標	教育史は、教育学研究の基礎的部分を担うことが期待されている。その一方で、歴史学の手法をきちんと整えた実証性も強く要求されている。こうした点を踏まえ、教育史（日本教育史）研究は、これまでのどのような歩みをして今日に至っているのかについて、主として日本近代教育史の分野を中心に扱い、教育学研究の意味を考えることを狙いとする。本授業では、中等教育・高等教育の分野を中心に、史料の状況と研究の到達点について論じてみたいと思う。
授業の方法	講義と史料の輪読、討議などを交えた授業としたい。
事前学修・事後学修，授業計画コメント	授業の１週間前に、授業用のレジュメを配布するので、授業までにその内容をあらかじめ理解しておくようにしてほしい。輪読すべき資料も同様とする。

授業計画
1	ガイダンス　参考文献等
2	教育史研究と教育学――教育学の基礎研究としての教育史
3	教育史研究と史料１――国立国会図書館憲政資料室・国立教育政策研究所附属図書館
4	教育史研究と史料２――大学アーカイブの活動と史料
5	教育史研究と史料３――都道府県立公文書館・図書館および学校所蔵史料
6	高等教育史研究の現状と課題１――大学史研究の現状と課題
7	高等教育史研究の現状と課題２――旧制高等学校・専門学校研究の現状と課題
8	高等教育史研究の現状と課題３――私立高等教育機関に関する研究の現状と課題
9	中等教育史研究の現状と課題１――旧制中学校史研究の現状と課題
10	中等教育史研究の現状と課題２――高等女学校史研究の現状と課題
11	中等教育史研究の現状と課題３――実業学校史研究の現状と課題
12	高等教育史研究の新たな視点
13	中等教育史研究の新たな視点
14	まとめ１――授業のまとめ
15	まとめ２――今後の課題