ドイツ語科教育法Ⅲ

授業テーマ	ドイツ語教授法に基づく授業の実際を学ぶ。
授業のねらい・到達目標	ドイツ語科教育法Ⅱで学んだ理論的基礎を、実践に移す方法を習得することがねらい。
授業の方法	教案作成、教材加工、教場での留意点などを学び、模擬授業によるその検討・評価を行う。
履修条件	教職課程（ドイツ語）履修者
事前学修・事後学修，授業計画コメント	前期と同様、意識的、分析的に授業を観察するという態度を養うために、積極的に外国語基礎授業のHospitationを行うことが望ましい。

授業計画
1	ドイツ語科教育法（Ⅱ）夏期休暇課題発表
2	検定試験に向けた授業の実践方法（１）：リスニングの練習指導について
3	検定試験に向けた授業の実践方法（２）：会話の練習指導について
4	検定試験に向けた授業の実践方法（３）：作文の練習指導について
5	検定試験に向けた授業の実践方法（４）：読解の練習指導について
6	教案作成とその批評（１）：フォーマットと必要項目について
7	教案作成とその批評（２）：時間配分、授業の構成について
8	模擬授業検討と評価（１）
9	模擬授業検討と評価（２）
10	模擬授業検討と評価（３）
11	カリキュラムについて（１）：カリキュラムとは何か
12	カリキュラムについて（２）：カリキュラムの歴史とカリキュラムを巡るディスクルス
13	学習内容のまとめと授業内試験
14	試験予備日
15	試験解説および補足と質疑

その他
教科書	必要に応じてプリントを配布します。
参考書	吉島茂・境一三『『ドイツ語教授法 - 科学的基盤作りと実践に向けての課題 -』』三修社 2003年白井恭弘『外国語学習の科学（岩波新書）』岩波書店 2008年 Gerhard Neuner, Hans Hunfeld, Methoden des fremdsprachlichen Deutschunterrichts:Fernstudienangebot, Langenscheidt, 1993 門田修平、野呂忠司『英語リーディングの認知メカニズム』くろしお出版 2001年必要に応じて紹介する。
成績評価の方法及び基準	試験(50%)、平常点(25%)、授業参画度(25%)
オフィスアワー	金曜3，4，5限出講時