ゼミナール２

平成27年度以前入学者	ゼミナール２
教員名	山本　質素
単位数	2	学年	4	開講区分	文理学部
科目群	社会学科
学期	通年	履修区分	選択

授業テーマ	異文化理解と多文化共存のあり方
授業のねらい・到達目標	国際化の進展に伴い、多様な文化を持つ人々との接触機会が増大する現代社会において、生活様式や価値観の違い等が原因となって起こる諸問題を、文化人類学の視点・社会学の視点等から捉え、理解する力を身につける。あわせて、比較の基点としての日本文化を相対化する態度を身につける
授業の方法	演習形式。異文化接触に伴う現代の問題、異文化理解の道筋などの範囲で、各自の問題関心にもとづいて以下の作業を行う　前期：課題教材の読解とレジュメ作成・発表・質疑応答を通して、異文化理解と多文化共存の意味を理解する　夏季：現代社会の中の出来事を題材に、共通課題（テーマ「社会と世間」等）を設定し、②課題を追究するための資料を収集・読解・分析し、課題に関する文化的背景等を考察する。これらの過程を夏季レポート（レジュメ）としてまとめ、夏季合宿において発表・質疑応答・全体討論を行う　後期：夏季課題から展開した発展課題を設定し、レジュメにもとづいたゼミ発表・質疑応答を行い、考察の過程を検証する
履修条件	なし
事前学修・事後学修，授業計画コメント	前期の事前学習：課題教材の読解を中心に、課題を発見し、関連文献・資料を収集・整理し、資料の分析、考察を行い、レジュメとしてまとめる後期の事前学習：共通課題を発展させ、各自の関心に基づいてレポート・レジュメを作成する事後学習：前期・夏季・後期を通して、配付されたレジュメを再読し、発表と質疑応答を確認して課題に関する視点・方法等についての理解を深める

授業計画
1	ゼミナールの概要・目的および課題の概要。課題教材の分担。
2	自民族中心主義と文化相対主義（講義）
3	文化相対主義の課題（講義）
4	ゼミ発表と質疑応答
5	ゼミ発表と質疑応答
6	ゼミ発表と質疑応答
7	ゼミ発表と質疑応答
8	ゼミ発表と質疑応答
9	ゼミ発表と質疑応答
10	ゼミ発表と質疑応答
11	ゼミ発表と質疑応答
12	ゼミ発表と質疑応答
13	前期の中間総括と夏季課題の提示／分担等
14	第2回目から第13回目までの講義内容について質疑応答を行う。
15	夏季課題に関する発表と質疑応答（提案した夏季課題の解決に必要な方法・データ等を整理）
16	①夏季課題の提出（事前学習：夏季課題レジュメの再読・整理） ②後期課題の提案・検討（事前学習：後期課題の提案内容を整理しておく）
17	夏季課題の発表に関する質疑応答２
18	夏季・後期課題の発表と質疑応答（事前学習：前回配付されたプリントを整理）
19	夏季・後期課題の発表と質疑応答（事前学習：前回配付されたプリントを整理）
20	夏季・後期課題の発表と質疑応答（事前学習：前回配付されたプリントを整理）
21	夏季・後期課題の発表と質疑応答（事前学習：前回配付されたプリントを整理）
22	夏季・後期課題の発表と質疑応答（事前学習：前回配付されたプリントを整理）
23	夏季・後期課題の発表と質疑応答（事前学習：前回配付されたプリントを整理）
24	夏季・後期課題の発表と質疑応答（事前学習：前回配付されたプリントを整理）
25	夏季・後期課題の発表と質疑応答（事前学習：前回配付されたプリントを整理）
26	夏季・後期課題の発表と質疑応答（事前学習：前回配付されたプリントを整理）
27	夏季・後期課題の発表と質疑応答（事前学習：前回配付されたプリントを整理）
28	夏季・後期課題の発表と質疑応答（事前学習：前回配付されたプリントを整理）
29	第15回目から第28回目までの講義内容について質疑応答を行う。
30	これまでの復習・解説を行い授業の理解を深める

その他
教科書	石井米雄・山内昌之『日本人と多文化主義（シリーズ国際交流）』山川出版 1999年阿部謹也『「世間」とは何か』講談社 1995年阿部謹也『「教養」とは何か』講談社 1997年
参考書	授業の進展にあわせて紹介する
成績評価の方法及び基準	レポート(50%)、授業参画度(50%) 授業参画度として、発表者はレジュメによる発表と質疑応答への取組姿勢を、発表者以外は、ゼミ発表に対する質疑応答への積極的な参加を含むレポートは、レジュメの作成・提出と、発表・質疑応答の内容で評価する
オフィスアワー	開講時に指示する
備考	なし