英語６（体育）

科目名	英語６（体育）
教員名	杉本桂子
単位数	1	学年	2	開講区分	文理学部
科目群	外国語科目
学期	後期	履修区分	選択

授業テーマ	英作文をとおして日常表現を学ぶ
授業のねらい・到達目標	1年次の「英語1〜4」では、スピーキング、リスニング、リーディングという、英語による3つのコミュニケーションの方法を学びましたが、「英語6」では、ライティングという、もうひとつのコミュニケーションの方法を学びます。スピーキングと同様に、書くという能動的な行為をとおして、自分が持っている語彙や文法的知識を最大限に活かしながら、英語による表現力を養います。日常生活において、より自然で英語らしい表現を用いて自分自身を表現できるようにすることを目標とします。
授業の方法	「英語6」の受講生は、自然な英語らしい表現を用いて自分自身について表現するために、辞書や文法書などを丁寧に引いて語彙や例文などを確認し、活用することが求められます。また英作文という英語による表現をとおして、母語での表現についても深く考えることが求められます。授業は演習形式で行われます。
履修条件	①英語習熟度別クラス分けテストを受け、その結果により振り分けられたクラスで履修すること。 ②英語習熟度別クラス分けテスト未受験の者は、外国語教育センター（FLEC）にて、振り分けられたクラスで履修すること。振り分けられたクラス以外での履修はできません。 ③同一教員・同一時限で前期の「英語5」と対にして履修すること。 ④卒業に必要な外国語科目として「英語」を選択した場合、必ずこの科目を履修すること。（中国語中国文化学科及びドイツ文学科の学生は除く。）
事前学修・事後学修，授業計画コメント	毎回テキストの復習、予習を行うこと。各Chapterの小テストの準備を行うこと。授業時に指定された英文を暗記し次回の授業時に発表してもらう。下記に示すようにテキストに沿って授業をおこなう。授業には全員参加。テキストのドリル、和訳等にかんしては１人ずつ順番にあてていき、平常点に加点していく。決まったテーマに沿った英文を作り提出してもらう。

授業計画
1	Chapter 7(Foreign Lnnguage Study Makes You a Global Citizen)本文速読。音読。本文の英文によるSummary.文法事項の説明(特に助動詞の使い方）
2	Chapter 7 英語の聞き取り。英作文の実践演習。
3	Chapter7の小テスト。Chapter 8(Issac Lufkin:The Armless Football Player)本文速読。音読。本文の英語によるSummary.文法事項の説明(特に動名詞と現在分詞の使い方）Warming up for Writing.
4	Chapter 8 英語の聞き取り。英作文の実践演習。
5	Chapter 8の小テスト。Chapter 9(Atlantis,the Lost Empire:Fact or Fiction?)本文速読。音読。本文の英語によるsummary.文法事項の説明(特に現在完了形と現在完了進行形の使い方）Warming up for Writing.
6	Chapter 9　英語の聞き取り。英作文の実践演習。
7	Chapter9の小テスト。Chapter 10(Pope Francis:A New Kind of Pope)本文速読。音読。本文の英語によるSummary.文法事項の説明(特に接続詞の使い方）Warming up for Writing.
8	Chapter 10英語の聞き取り。英作文の実践演習。
9	Chapter10の小テスト。Chapter 11(The Power of Meditation)本文速読。音読。本文の英語によるsummary.文法事項の説明(特に比較級の使い方）Warming up for Writing.
10	Chapter 11 英語の聞き取り。英作文の実践演習。
11	Chapter 11の小テスト。Chapter 12(Sedona:Harmony with Nature)本文速読。音読。本文の英語によるSummary.文法事項の説明(特に仮定法現在のifの使い方）Warming up for Writing.
12	Chapter 12 英語の聞き取り。英作文の実践演習。
13	Chapter12の小テスト。Chapter 13(Malala:Champion of Education)本文速読。音読。本文の英語によるSummary.文法事項の説明(特に仮定法過去と仮定法過去完了のifの使い方）Warming up for Writing.
14	Chapter 13英語の聞き取り。英作文の実践演習。まとめ。
15	到達度の確認と解説。

その他
教科書	Joan McConnell , Shuichi Takeda, Kiyoshi Yamauchi 『Read Well,Write Better』 2016年
成績評価の方法及び基準	試験(50%)、授業内テスト(20%)、授業参画度(30%)
オフィスアワー	授業終了時。