英語史２

授業テーマ	英語の謎を歴史的に解明する
授業のねらい・到達目標	本講座では、英語に見られる様々な言語現象の謎を、英語の歴史を手がかりにして解明していく。広範囲の通時的言語現象を対象としたことばの研究の面白さを感じてもらいたい。特に英語史２の授業では、英語の統語・意味的変化を中心に考察を行う。
授業の方法	本講座は、基本的に講義中心に進めていくが、授業の初めに簡単な確認の質問等を行い、前回の授業の復習と新たな授業テーマの導入を行う。そのため、毎回の授業の復習が不可欠である。授業内容をしっかりとノートし、まとめることが肝要である。なお、電子メール等のメディアを補助的に利用する。
事前学修・事後学修，授業計画コメント	各回の授業後に、テキスト及び参考文献を用いて、２時間程度の復習をすることが望ましい。

授業計画
1	文法化研究について
2	助動詞DOの発達について（１）：疑問文や否定文で、なぜDOが必要なのか？
3	助動詞DOの発達について（２）：疑問文や否定文で、なぜDOが必要なのか？
4	法助動詞の発達について（１）：法助動詞の意味を考える。
5	法助動詞の発達について（２）：法助動詞は、なぜ発達したか？
6	進行形の発達について（１）：進行形の意味を考える。
7	進行形の発達について（２）：進行形は、なぜ発達したか？
8	完了形の発達について（１）：完了形の意味を考える。
9	完了形の発達について（１）：完了形は、なぜ発達したか？
10	受動態の発達について（１）：受動態の意味を考える。
11	受動態の発達について（２）：受動態は、なぜ発達したか？
12	関係詞の発達について：関係詞は、なぜ発達したか？
13	授業内試験と解説
14	Blackboardや電子メール等を利用して、第１回目から第13回目までの授業内容について質疑応答を行う。
15	試験の総括及びこれまでの復習を行い、授業の理解度を深める。