現代日本語学の方法２

授業テーマ	質問調査法の実際
授業のねらい・到達目標	質問調査の手法について、現実の調査の例などに即して具体的に学ぶとともに、受講者が自力で質問調査の実施が可能になることを目標とする。その意味で、卒論などで質問調査を行う予定者にも役立つようにしたい。
授業の方法	荻野の講義が中心となる。質問調査のさまざまな側面について学ぶ。また、現実の質問調査を取り上げて、その調査のようすから結果の分析までを解説する。受講者は、調査計画を練り上げて、レポートを書くことになる。アンケート調査を念頭におくが、現実の調査票を自分で作成することがレポート課題である。
事前学修・事後学修，授業計画コメント	事前学修としては、以下に示す参考書などを読んで、質問調査とはどんなものか、ある程度のイメージを持ってもらいたい。事後学修としては、毎回の講義でいろいろな内容が扱われるので、授業後にそれらを整理し、自分なりの考え方をきちんと持つようにしてもらいたい。講義で話された内容がすべて絶対に正しいということはない。むしろ批判的にとらえながら、自分の考え方を形成することが重要である。

授業計画
1	イントロダクション（授業のテーマや到達目標及び授業の方法について説明する）
2	調査計画
3	調査票の設計
4	質問文の作成方法
5	調査の実施と集計
6	調査票の批判的検討（１）
7	調査票の批判的検討（２）
8	調査票の批判的検討（３）
9	質問調査と WWW 調査
10	質問文作成上のよく見る間違い
11	クロス集計表の考え方と質問文の構成
12	WWW による超大規模質問調査（１）
13	WWW による超大規模質問調査（２）
14	レポートの中間報告と質疑応答
15	WWW による超大規模質問調査（３）

その他
教科書	なし。適宜プリントを配布する。
参考書	『現代の質問調査法（「日本語学」２００４年６月臨時増刊号）』明治書院 2004年第1版荻野綱男・田野村忠温『質問調査法と統計処理（講座ＩＴと日本語研究８）』明治書院 2012年第1版
成績評価の方法及び基準	レポート(80%)、授業参画度(20%)
オフィスアワー	水曜日 16:20-17:50　荻野研究室(7410) メールアドレスは授業中に公開する