図書館学演習２

科目名	図書館学演習２
教員名	島　弘
単位数	1	学年	2～4	開講区分	文理学部
科目群	コース科目
学期	前期	履修区分	選択

授業テーマ	ことばから本へ　ストーリーテリング（素話）及びブックトークの習得
授業のねらい・到達目標	児童サービスは子供と児童資料への理解を前提に、それらを結びつける技術・方法について学ぶことが大切である。ここでは児童図書館員として必要なストーリーテリング及びブックトークの位置づけを理解し、それらの習得を目指す。また、紙芝居、パネルシアターなどへの理解も深める。
授業の方法	講義により課題の説明を行う。それを受け受講生は、事前準備をし、授業内で２つの課題を発表すること。また、メディア授業では、事前に提示した課題について、質疑・フィードバックを行うこと。なお、ストーリーテリングとは、語り、おはなし、素話とも言われ、図書館員が物語や昔話を覚え、子どもたちに語り聞かせることをいう。ブックトークとは、テーマに沿った複数の本を集団に紹介する方法である。
履修条件	司書資格取得のための必須科目ではない。定員20人。定員を超えたときは「児童サービス論」受講済者、現在、受講者であることに加え、３年生、４年生を優先する。それでも定員を超えたときは抽選とする。
事前学修・事後学修，授業計画コメント	授業時間内は説明や発表の場である。ストーリーテリングであれば、語る物語を決め、覚え、発表の準備する。ブックトークでは、紹介する資料の選定、シナリオづくり、発表準備をする。それらは事前学修、事後学修に行う。

授業計画
1	ガイダンス：ストーリーテリング、ブックトークについて、授業の方法について説明する。
2	ブックトーク（1）進め方、テーマについて
3	ブックトーク（2）各自テーマの発表ストーリーテリング（1）ストーリーテリングとは。本の紹介。
4	ブックトーク（3）シナリオづくり＜1＞ストーリーテリング（2）演目の選定。
5	ブックトーク（4）シナリオづくり＜2＞
6	ブックトーク（5）発表＜1＞
7	ブックトーク（6）発表＜2＞
8	ブックトーク（7）発表＜3＞
9	ブックトーク（8）発表＜4＞
10	ストーリーテリング（3）
11	ストーリーテリング（4）
12	ストーリーテリング（5）発表＜1＞
13	ストーリーテリング（6）発表＜2＞
14	事前に提示した課題について、質疑応答等・フィードバックを行う。
15	ストーリーテリング（7）発表＜3＞これまでの復讐・解説を行い授業の理解を深める。

その他
教科書	東京子ども図書館編『『ブックトークのきほん　―21の事例つき』（ＴＣＬブックレット）』東京子ども図書館（地方小出版流通センター扱い） 2016年小冊子であるがブックトークを理解し、自らが行うときに参考になる。
参考書	参考書については授業内で紹介する。
成績評価の方法及び基準	授業参画度(30%)、ブックトークの演習(35%)、ストーリーテリングの演習(35%)
オフィスアワー	授業終了後、または授業内で指示するＥメールアドレスへ。
備考	課題をこなすために公共図書館の児童室を利用すること。