東洋史ゼミナール２

授業テーマ	「東洋史」研究の実践
授業のねらい・到達目標	資料の取り扱いについて演習し、また、個別に最新の研究論文の評価を報告させる。この報告をゼミ生全員で討議し、当該分野に関する理解を深め、あわせて発表能力をたかめて、研究史の整理および論文作成の能力を涵養する。
授業の方法	基本的に３年生は研究論文の分析・評価、研究史の整理を自ら行い、発表する。
履修条件	東洋史ゼミナール１（加藤）を修得済みであること。
事前学修・事後学修，授業計画コメント	３年生は、卒業論文を作成するための準備作業として、研究文献目録の作成を行う。そして、その作業を踏まえて、当該分野の研究史整理および研究論文、著書等を読み、それについて分析・評価をする。

授業計画
1	ガイダンス：授業の進め方について説明するとともに、論文作成の手順、方法等について解説する。
2	テキストを配付し、講読に必要な辞書、参考書等の説明を行うとともに、その分担者の割り当てを決定する。
3	研究論文評価、個人研究発表（１）
4	研究論文評価、個人研究発表（２）
5	研究論文評価、個人研究発表（３）
6	研究論文評価、個人研究発表（４）
7	研究論文評価、個人研究発表（５）
8	研究論文評価、個人研究発表（６）
9	研究論文評価、個人研究発表（７）
10	研究論文評価、個人研究発表（８）
11	研究論文評価、個人研究発表（９）
12	研究論文評価、個人研究発表（１０）
13	研究論文評価、個人研究発表（１１）
14	研究論文評価、個人研究発表（１２）
15	研究論文評価、個人研究発表（１３）

その他
教科書	プリント（開講時に配付する）
参考書	授業中に適宜指示する
成績評価の方法及び基準	授業参画度(90%)、質疑応答(10%) 基本的に研究発表の優劣、討論への積極的な参加、発言内容等を総合的に評価する。
オフィスアワー	開講時に指示する。
備考	受講に際しては、分担者に限らず受講者全員の予習が必要である。研究発表に際しては、その質疑応答も最終成績評価の重要なポイントとなるので、積極的な授業参加が求められる。また、夏期休暇中にゼミナール合宿を行う予定である。