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自主創造の基礎２（２組）

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科目名 自主創造の基礎２（２組）
教員名 長綱啓典
単位数    2 学年    1 開講区分 文理学部
科目群 哲学科
学期 後期 履修区分 必修
授業概要 具体的な問題に取り組むことによって、哲学を学習するための知識と技能を深める
授業のねらい・到達目標 この授業は、いわば「自主創造の基礎１」の応用編です。「基礎１」では、「文献を探し、正確に読み、新たな問題を発見し、その問題について考えたことを他者に分かりやすい文書にして表現する」技法と取り上げました。「基礎２」では、この技法を具体的な哲学の問題に対してどんどん使っていきます。こうした練習を積み重ねることによって各人が技法にいっそう磨きをかけ、自分で見つけた哲学的問題にそれを使えるようにすることが授業の到達目標です。

この科目は文理学部（学士（文学））のディプロマポリシーDP1,DP3,DP4,DP5及びカリキュラムポリシーCP1,CP7に対応しています。
授業の方法 授業は、基本的には「演習形式」で行います。
・『高校倫理からの哲学３　正義とは』を教科書として使用します。（高校で倫理を履修していなくても大丈夫です。この本から基礎知識を得ることができます。）
・履修者はいくつかのグループに分かれて、次の作業を行います。

（１）教科書を読み、レジュメを作成する
（２）レジュメ発表後、みんなで討論し、さらに検討すべき課題を見つける
（３）教科書以外の文献にあたったり、グループで議論を深めたりしながら、検討課題についてレポートを作成する
（４）レポート発表を行ってみんなで討論した後、各自がレポートの最終版を作成し、教員に提出する

この作業を単元ごとに繰り返していきます。教科書を１冊終えることよりも、哲学学習の技能を身につけることが目標ですので、授業はゆっくりと進みます。
本授業の事前・事後学習は，各２時間の学習を目安とします。
授業計画
1 ガイダンス（授業のテーマや到達目標及び授業の方法について説明する）
【事前学習】このシラバスを読んでおくこと。
【事後学習】この授業の到達目標を説明できるようにしておくこと。
2 教科書　第１単元「すべての人にあてはまる倫理はあるのかー倫理とその普遍性ー」を題材にして、グループごとにレジュメ作成や討論を行う。
【事前学習】教科書１－２２ページを読んで、レジュメを作成しておくこと。
【事後学習】授業内容を説明できるようにしておくこと。
3 教科書　第１単元「すべての人にあてはまる倫理はあるのかー倫理とその普遍性ー」を題材にして、グループごとにレポート作成や討論を行う。
【事前学習】教科書２３－２４ページを読んでおくこと。みんなで決めた問題について簡単なレポートを作成しておくこと。
【事後学習】グループワークの結果を振り返っておくこと。
4 教科書　第１単元「すべての人にあてはまる倫理はあるのかー倫理とその普遍性ー」を題材にして、グループごとにレポート発表や討論を行う。
【事前学習】関連文献を探して読み、レポートの内容を深めておくこと。
【事後学習】レポートについてさらに改善可能な部分を検討すること。
5 教科書　第２単元「隣人とどうつき合うのかー他者の正義との出会いー」を題材にして、グループごとにレジュメ作成や討論を行う。
【事前学習】教科書５５－７９ページを読んで、レジュメを作成しておくこと。
【事後学習】授業内容を説明できるようにしておくこと。
6 教科書　第２単元「隣人とどうつき合うのかー他者の正義との出会いー」を題材にして、グループごとにレポート発表や討論を行う。
【事前学習】教科書８０－１１５ページを読んでおくこと。みんなで決めた問題について簡単なレポートを作成しておくこと。
【事後学習】グループワークの結果を振り返っておくこと。
7 教科書　第２単元「隣人とどうつき合うのかー他者の正義との出会いー」を題材にして、グループごとにレポート発表や討論を行う。
【事前学習】関連文献を探して読み、レポートの内容を深めておくこと。
【事後学習】レポートについてさらに改善可能な部分を検討すること。
8 教科書　第３単元「＜正義＞はひとつかー勝者の正義・敗者の正義ー」を題材にして、グループごとにレジュメ作成や討論を行う。
【事前学習】教科書１１７－１４５ページを読んで、レジュメを作成しておくこと
【事後学習】授業内容を説明できるようにしておくこと。
9 教科書　第３単元「＜正義＞はひとつかー勝者の正義・敗者の正義ー」を題材にして、グループごとにレポート作成や討論を行う。
【事前学習】教科書１４６－１７８ページを読んでおくこと。みんなで決めた問題について簡単なレポートを作成しておくこと。
【事後学習】グループワークの結果を振り返っておくこと。
10 教科書　第３単元「＜正義＞はひとつかー勝者の正義・敗者の正義ー」を題材にして、グループごとにレポート発表や討論を行う。
【事前学習】関連文献を探して読み、レポートの内容を深めておくこと。
【事後学習】レポートについてさらに改善可能な部分を検討すること。
11 教科書　第４単元「現代の正義論ー正義は、社会で「正しい」と思われていることなのだろうかー」を題材にして、グループごとにレジュメ作成や討論を行う。
【事前学習】教科書１７９－１９１ページを読んで、レジュメを作成しておくこと。
【事後学習】授業内容を説明できるようにしておくこと。
12 教科書　第４単元「現代の正義論ー正義は、社会で「正しい」と思われていることなのだろうかー」を題材にして、グループごとにレポート作成や討論を行う。
【事前学習】関連文献を探して読んでおくこと。みんなで決めた問題について簡単なレポートを作成しておくこと。
【事後学習】グループワークの結果を振り返っておくこと。
13 教科書　第４単元「現代の正義論ー正義は、社会で「正しい」と思われていることなのだろうかー」を題材にして、グループごとにレポート発表や討論を行う。
【事前学習】関連文献を探して読み、レポートの内容を深めておくこと。
【事後学習】レポートについてさらに改善可能な部分を検討すること。
14 キャリア形成について考える１（卒業生の話を聞く１）
【事前学習】将来について考えること。
【事後学習】講演者の話を振り返り，自身の将来を踏まえ，大学で学ぶことを考えること。
15 キャリア形成について考える２（卒業生の話を聞く２）
【事前学習】将来について考えること。
【事後学習】講演者の話を振り返り，自身の将来を踏まえ，大学で学ぶことを考えること。
その他
教科書 直江清隆、越智貢 『正義とは （高校倫理からの哲学３）』 岩波書店 2012年
参考書 直江清隆、越智貢 『生きるとは （高校倫理からの哲学１）』 岩波書店 2012年
直江清隆、越智貢 『知るとは （高校倫理からの哲学２）』 岩波書店 2012年
直江清隆、越智貢 『自由とは （高校倫理からの哲学４）』 岩波書店 2012年
直江清隆、越智貢 『災害に向きあう （高校倫理からの哲学　別巻）』 岩波書店 2012年
教科書と同じシリーズ「高校倫理からの哲学」の残り４巻分を、参考書として挙げておきました。時間のあるときに、読んで考えてみましょう。
成績評価の方法及び基準 レポート(50%)、授業参画度(20%)、諸課題(30%)
授業参画度は授業中の発言の回数と内容で評価します。
オフィスアワー 授業後、研究室にて質問等を受け付けます。
備考 本講義では，学部間横断ワークショップ（ワールド・カフェ（１０月２０日（日））を実施します（ただし，荒天等により１０月２７日（日）に延期することがあります）。学生ごとに受講する会場・日時等が異なりますので，詳細は授業開始時に連絡します。

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