生徒指導・進路指導論

科目名	生徒指導・進路指導論
教員名	笠原昭男
単位数	2	学年	3	開講区分	文理学部
科目群	コース科目
学期	半期	履修区分	選択

授業概要	学校教育の中で生徒指導とはどのような意義や働きを持っているのかを、理論的に考察するとともに実際の指導はどのように行われているのか、さらに、どのような指導が大切なのかについて具体的な事例をもとに追究する。進路指導、キャリア教育の意義、理論を踏まえた上で、変動の激しい若者の雇用環境の現実などを踏まえ、これからの進路指導、キャリア教育に求められるものは何かについて追究する。
授業のねらい・到達目標	生徒指導の役割と意義は何か、進路指導・キャリア教育の役割と意義は何か１）生徒指導の教育課程における位置づけや意味を理解している。２）学校教育における生徒指導の重要性や課題を理解している。３）個別指導と集団指導の違いと必要性を理解している。４）生徒指導の理論と内容について理解している。５）生徒指導の組織的な指導体制と、他機関との連携について理解している。６) 生徒の人格形成を育むために、どのような生徒指導が大切であるか説明できる。７）いじめ、不登校、暴力等への具体的な指導方法について理解している。８）インターネットや虐待、子どもの貧困問題等、生徒指導の今日的な課題について認識を深め具体的な対処法について例示できる。９）懲戒、体罰等、生徒指導に係る法令について理解している。 10) 進路指導、キャリア教育についての教育課程における位置づけを理解している。 11) 進路指導、キャリア教育の意義や内容について説明できる。 12) キャリア教育の重要性について説明できる。 13) 年間指導計画に基づいた組織的な進路指導、キャリア教育の重要性を理解している。 14) 進路指導、キャリア教育の今日的な課題について説明できる。 15) 現在求められている進路指導、キャリア教育の具体的な内容について理解している。 16) 進路指導、キャリア教育についての指導構想を例示できる。
授業の方法	講義形式を中心とし、少人数のグループワークを取り入れ、課題を持つ子どもの指導のありかたや、子どもの貧困問題と進路指導等々のテーマについて意見交換や討論を重視する。また、講義ごとに資料を配布し、必要に応じて、ビデオテープ、ＣＤ，ＤＶＤ等の視聴覚教材を利用し理解を深める。
履修条件	卒業後、教職に就く意思を持ち、教育について深く学び、役立てようという自覚と意思を持っていることを望む。

授業計画
1	生徒指導とは何か1　経験的考察-自身の原体験［事後学習］生徒指導とは何か振り返り、自分なりの考えを持つこと
2	生徒指導とは何か2　生徒指導の教育課程における位置づけと役割 [準備]教科書Ｐ１～Ｐ２，Ｐ４～Ｐ９を読み、質問等を考えておくこと。［事後学習］テキストを読み返し、学習指導要領における生徒指導の位置づけを再確認する
3	生徒指導とは何か3 懲戒、体罰、校則と関連法令 [準備]教科書Ｐ10の参考文献のうち１冊でもよいから読んでおくこと。教科書Ｐ１０～Ｐ13を予習すること。 [事後学習]図書館などで、紹介した関連法規などを検索し、読むこと。
4	生徒指導とは何か4　集団指導と個別指導及び相互の関連性の考察 [準備]教科書Ｐ17～Ｐ21を予習すること。 [事後学習]集団指導と個別指導それぞれの特質について、テキストを参考に整理すること。
5	生徒指導の現代的課題１　現在の子どもをどうとらえるか [準備]教科書Ｐ10～Ｐ17を予習しておくこと。 [事後学習]授業で紹介した現在の子どもたちに関する参考文献を読むこと。
6	生徒指導の現代的課題２「いじめ（ＳＮＳによるいじめを含む）」「暴力問題」へどう対処するか [準備]教科書Ｐ63～Ｐ72を読んでおくこと。質問を考えておくこと。 [事後学習]授業で扱った「いじめ」関連文献を読み返すこと。
7	生徒指導の現代的課題３「不登校」「問題行動」にどう対処するか [準備］教科書Ｐ39～Ｐ50の実践記録を読み、学べるところや疑問点を明確にしておくこと。 [事後学習]テキストの実践記録を読み直し、どのような指導が有効なのかを読み取ること。
8	学校全体で取り組む生徒指導１　生徒指導の組織と役割 [準備]教科書Ｐ95～Ｐ101を読んでおくこと。 [事後学習]テキストの実践記録（学年で取り組んだもの）を読み返し、組織として取り組むときのポイントは何かをまとめること。
9	[学校全体で取り組む生徒指導２教員相互の連携の在り方、関連機関との連携の在り方 [準備]教科書Ｐ76～Ｐ80を予習しておくこと。 [事後学習]職場の教職員との連携のあり方について、授業で学んだことを整理すること。
10	授業及び特別活動と生徒指導　具体的な事例から学ぶ　［準備]教科書Ｐ81～Ｐ95をよく読んでおくこと。 [事後学習]特別活動の学習指導要領上の位置づけや目標について、テキストを読み返して整理すること。
11	進路指導とキャリア教育１　進路指導の経験的考察 [準備]教科書Ｐ132～Ｐ134を予習しておくこと。[事後学習]進路指導とキャリア教育についてテキストを読み返して整理する。
12	進路指導とキャリア教育２　進路指導・キャリア教育の教育課程における位置づけと役割　 [準備]教科書Ｐ134～Ｐ136を熟読しておくこと。[事後学習]進路指導とキャリア教育の具体的な中身についてテキストをもとに整理する。
13	進路指導とキャリア教育３　進路指導・キャリア教育の内容と課題［準備］教科書P136～141をよく読んでおくこと。[事後学習]進路指導・キャリア教育の意義とともにその課題についてまとめておくこと。
14	進路指導とキャリア教育４　今、必要な進路指導、キャリア教育　 [準備]教科書Ｐ141～Ｐ148をよく読んでおくこと。[事後学習]進路指導・キャリア教育の具体的な教材にはどんなものがあるか、それは有効であるかをテキストを参考にまとめる。
15	全授業の振り返りとまとめ（これまでの復習・解説を行い授業の理解を深める）-筆記テスト・レポート [準備]最終レポートに向けて、教科書や参考資料を読み直し、自分なりの考えをまとめておくこと。 [事後学習]テキストを読み返す。参考文献を読む。

その他
教科書	笠原昭男『子どもの未来を拓く生活指導・特別活動』ＤＴＰ出版２０１７年第１版毎回の授業で使用します。事前に購入し、必ず授業に持参すること。
参考書	講義の中で逐次紹介する。
成績評価の方法及び基準	レポート(40%)、授業参画度(60%) 授業参画度は、毎回のリアクションペーパー等で授業参画度を評価します。
オフィスアワー	各講義ごとに実施するアンケートや小レポートに質問等を記入すること。次回の授業でできる限り回答する。その他相談等がある場合は授業終了時とする。
備考	生徒指導・進路指導にかかわり、教材として取り上げる必要が認められる事項が生じた場合、シラバス記載の講義内容が前後したり、変更することがあります。必要な参考図書については、講義の中で紹介します。やむを得ず欠席、遅刻の場合は必ず連絡すること。連絡先は第１回の授業で伝えます。無断欠席、遅刻は厳禁です。