卒業論文

科目名	卒業論文
教員名	渡部淳
単位数	4	学年	4	開講区分	文理学部
科目群	教育学科
学期	通年	履修区分	選択必修

授業概要	授業研究および教師の資質論、教材開発論、教育方法論、教育における演劇的表現活動、ドラマ教育、市民的資質と学習スキル、国際理解教育論、異文化間教育論、学校文化・教育方法の国際比較、戦後日本の「国際化」と教育改革のかかわりなどをテーマとして、各人の研究テーマを深めるとともに、グループワークを通じて論文の作成過程を共有し、学術研究のスキルの習得させることを目指す。
授業のねらい・到達目標	4年間の学びの集大成として、研究テーマ選び、リサーチ計画、リサーチワーク、情報の編集と執筆などの一連のプロセスを経験し、それぞれの分野におけるアカデミック・スキルを身につけさせるとともに、学術論文を仕上げてもらう。この科目は文理学部（学士（教育学））のディプロマポリシーDP1,DP3,DP4,DP5及びカリキュラムポリシーCP1,CP4,CP5,CP7に対応しています。
授業の方法	個人指導と並行して、卒論ゼミで随時グループワークを行い、協力しつつ論文の作成にあたる。

授業計画
1	全体指導：執筆計画を作成をし、各人のテーマを交流する。〔事前学習〕シラバスの内容を確認し、執筆計画を準備しておくこと〔事後学習〕他のメンバーのプランも参照して、計画を練り直すこと
2	全体指導：リサーチワークの方法の解説と集めてきた書誌データの確認をする。〔事前学習〕活用する書誌データを表にしておくこと〔事後学習〕追加のリサーチによりリストをより充実させること
3	個別指導：テーマを練り上げる。〔事前学習〕関心のあるテーマを事前にリストしておくこと〔事後学習〕テーマの広がりや実現可能性を検討し、テーマの焦点化を図ること
4	個別指導：テーマを練り上げる。〔事前学習〕関心のあるテーマを事前にリストしておくこと〔事後学習〕テーマの広がりや実現可能性を検討し、テーマの焦点化を図ること
5	全体指導：目標規定文の作成及び章立て案の交流をする。〔事前学習〕追求するテーマを短い文章の形にしておき、章立ての構想も準備する〔事後学習〕他のメンバーのプランも参照して、計画を練り直すこと
6	個別指導：目標規定文を深める。〔事前学習〕目標規定文と章立ての改訂案を準備する〔事後学習〕他のメンバーのプランも参照して、計画を練り直すこと
7	個別指導：目標規定文を深める。〔事前学習〕目標規定文と章立ての改訂案を準備する〔事後学習〕他のメンバーのプランも参照して、計画を練り直すこと
8	全体指導：章立て案をブラッシュアップする視点を確認し、収集した資料の活用方法を検討する。〔事前学習〕目標規定文と書誌データを準備する〔事後学習〕他のメンバーのプランも参照して、計画を練り直すこと
9	全体指導：章立て案をブラッシュアップする視点を確認し、収集した資料の活用方法を検討する。〔事前学習〕目標規定文と書誌データを準備する〔事後学習〕他のメンバーのプランも参照して、計画を練り直すこと
10	個別指導：章立てに沿った執筆資料の配置を検討する。〔事前学習〕書誌データから抜き出した資料メモを準備する〔事後学習〕他のメンバーのプランも参照して、計画を練り直すこと
11	個別指導：章立てに沿った執筆資料の配置を検討する。〔事前学習〕書誌データから抜き出した資料メモを準備する〔事後学習〕他のメンバーのプランも参照して、計画を練り直すこと
12	全体指導：持ち寄った原稿をもとに、執筆にあたっての引用等のルールを確認する。〔事前学習〕事前に配布した執筆要項を読んでおくこと〔事後学習〕注意点に沿って、論文の執筆を行う
13	個別指導：執筆でつまずきやすい点を確認し、つまずきを避ける方法を学ぶ。〔事前学習〕事前に配布した執筆要項を読んでおくこと〔事後学習〕注意点に沿って、論文の執筆を行う
14	個別指導：執筆でつまずきやすい点を確認し、つまずきを避ける方法を学ぶ。〔事前学習〕執筆原稿をタイプしておく〔事後学習〕注意点を確認し、論文の執筆を継続する
15	全体指導：これまでの作業経過をふり返り、夏休み中の研究計画を確認する。〔事前学習〕執筆計画のなかで、現在の位置を確認しておく〔事後学習〕執筆計画の確認と必要な見直しを行う
16	全体指導：夏休み中の作業の進捗を確認し、後期の作業計画を立てる。〔事前学習〕作業の進捗状況を確認しておく〔事後学習〕他のメンバーの工夫なども参考にして、論文の執筆を継続する
17	全体指導：完成度の高い論文の条件とは何かを確認する。〔事前学習〕執筆中の論文の到達目標を確認する〔事後学習〕執筆要項の注意点に沿って、論文の執筆を継続する
18	個別指導：執筆上の問題を解決する。〔事前学習〕直面している執筆上の困難を整理しておく〔事後学習〕アドバイスに沿って、論文の執筆を行う
19	個別指導：執筆上の問題を解決する。〔事前学習〕直面している執筆上の困難を整理しておく〔事後学習〕アドバイスに沿って、論文の執筆を行う
20	全体指導：中間発表を行い、グループワークを通して、執筆上の工夫を共有する。〔事前学習〕発表のためのメモを準備しておく〔事後学習〕アドバイスに沿って、論文の執筆を行う
21	全体指導：：中間発表を行い、グループワークを通して、執筆上の工夫を共有する。〔事前学習〕発表のためのメモを準備しておく〔事後学習〕アドバイスに沿って、論文の執筆を行う
22	個別指導：序章から終章まで、論理的整合性を担保する仕方を確認する。〔事前学習〕初稿の完成に取り組む〔事後学習〕アドバイスに沿って、論文の執筆を行う
23	個別指導：序章から終章まで、論理的整合性を担保する仕方を確認する。〔事前学習〕初稿の完成に取り組む〔事後学習〕アドバイスに沿って、論文の執筆を行う
24	個別指導：序章から終章まで、論理的整合性を担保する仕方を確認する。〔事前学習〕初稿の完成に取り組む〔事後学習〕アドバイスに沿って、論文の執筆を行う
25	全体指導：文献表の作成の仕方など、完成にむけたポイントを確認する。〔事前学習〕初稿の完成に取り組む〔事後学習〕アドバイスに沿って、論文の改訂を行う
26	個別指導：探究の成果を説得的に表現するよう工夫する。〔事前学習〕初稿の改訂に取り組み、そのポイントを整理する〔事後学習〕アドバイスに沿って、論文の改訂を行う
27	個別指導：探究の成果を説得的に表現するよう工夫する。〔事前学習〕初稿の改訂に取り組み、そのポイントを整理する〔事後学習〕アドバイスに沿って、論文の改訂を行う
28	全体指導：書き上げた論考を持ち寄り、チェックポイントに沿って、ブラッシュアップする方法を確認する。〔事前学習〕プリントした原稿を準備する〔事後学習〕アドバイスに沿って、論文の改訂を行う
29	個別指導：提出直前のブラッシュアップ作業を進める。〔事前学習〕プリントした原稿を準備する〔事後学習〕アドバイスに沿って、論文の改訂を行う
30	個別指導：提出直前のブラッシュアップ作業を進める。〔事前学習〕プリントした原稿を準備する〔事後学習〕アドバイスに沿って、論文の改訂を行う

その他
教科書	使用しない
参考書	使用しない
成績評価の方法及び基準	レポート(80%)、授業参画度(20%) 授業参画度は、毎回のコメントシート等で評価します。
オフィスアワー	月曜5限に本館402研究室で相談に応じる。

授業計画
1	全体指導：執筆計画を作成をし、各人のテーマを交流する。〔事前学習〕シラバスの内容を確認し、執筆計画を準備しておくこと〔事後学習〕他のメンバーのプランも参照して、計画を練り直すこと
2	全体指導：リサーチワークの方法の解説と集めてきた書誌データの確認をする。〔事前学習〕活用する書誌データを表にしておくこと〔事後学習〕追加のリサーチによりリストをより充実させること
3	個別指導：テーマを練り上げる。〔事前学習〕関心のあるテーマを事前にリストしておくこと〔事後学習〕テーマの広がりや実現可能性を検討し、テーマの焦点化を図ること
4	個別指導：テーマを練り上げる。〔事前学習〕関心のあるテーマを事前にリストしておくこと〔事後学習〕テーマの広がりや実現可能性を検討し、テーマの焦点化を図ること
5	全体指導：目標規定文の作成及び章立て案の交流をする。〔事前学習〕追求するテーマを短い文章の形にしておき、章立ての構想も準備する〔事後学習〕他のメンバーのプランも参照して、計画を練り直すこと
6	個別指導：目標規定文を深める。〔事前学習〕目標規定文と章立ての改訂案を準備する〔事後学習〕他のメンバーのプランも参照して、計画を練り直すこと
7	個別指導：目標規定文を深める。〔事前学習〕目標規定文と章立ての改訂案を準備する〔事後学習〕他のメンバーのプランも参照して、計画を練り直すこと
8	全体指導：章立て案をブラッシュアップする視点を確認し、収集した資料の活用方法を検討する。〔事前学習〕目標規定文と書誌データを準備する〔事後学習〕他のメンバーのプランも参照して、計画を練り直すこと
9	全体指導：章立て案をブラッシュアップする視点を確認し、収集した資料の活用方法を検討する。〔事前学習〕目標規定文と書誌データを準備する〔事後学習〕他のメンバーのプランも参照して、計画を練り直すこと
10	個別指導：章立てに沿った執筆資料の配置を検討する。〔事前学習〕書誌データから抜き出した資料メモを準備する〔事後学習〕他のメンバーのプランも参照して、計画を練り直すこと
11	個別指導：章立てに沿った執筆資料の配置を検討する。〔事前学習〕書誌データから抜き出した資料メモを準備する〔事後学習〕他のメンバーのプランも参照して、計画を練り直すこと
12	全体指導：持ち寄った原稿をもとに、執筆にあたっての引用等のルールを確認する。〔事前学習〕事前に配布した執筆要項を読んでおくこと〔事後学習〕注意点に沿って、論文の執筆を行う
13	個別指導：執筆でつまずきやすい点を確認し、つまずきを避ける方法を学ぶ。〔事前学習〕事前に配布した執筆要項を読んでおくこと〔事後学習〕注意点に沿って、論文の執筆を行う
14	個別指導：執筆でつまずきやすい点を確認し、つまずきを避ける方法を学ぶ。〔事前学習〕執筆原稿をタイプしておく〔事後学習〕注意点を確認し、論文の執筆を継続する
15	全体指導：これまでの作業経過をふり返り、夏休み中の研究計画を確認する。〔事前学習〕執筆計画のなかで、現在の位置を確認しておく〔事後学習〕執筆計画の確認と必要な見直しを行う
16	全体指導：夏休み中の作業の進捗を確認し、後期の作業計画を立てる。〔事前学習〕作業の進捗状況を確認しておく〔事後学習〕他のメンバーの工夫なども参考にして、論文の執筆を継続する
17	全体指導：完成度の高い論文の条件とは何かを確認する。〔事前学習〕執筆中の論文の到達目標を確認する〔事後学習〕執筆要項の注意点に沿って、論文の執筆を継続する
18	個別指導：執筆上の問題を解決する。〔事前学習〕直面している執筆上の困難を整理しておく〔事後学習〕アドバイスに沿って、論文の執筆を行う
19	個別指導：執筆上の問題を解決する。〔事前学習〕直面している執筆上の困難を整理しておく〔事後学習〕アドバイスに沿って、論文の執筆を行う
20	全体指導：中間発表を行い、グループワークを通して、執筆上の工夫を共有する。〔事前学習〕発表のためのメモを準備しておく〔事後学習〕アドバイスに沿って、論文の執筆を行う
21	全体指導：：中間発表を行い、グループワークを通して、執筆上の工夫を共有する。〔事前学習〕発表のためのメモを準備しておく〔事後学習〕アドバイスに沿って、論文の執筆を行う
22	個別指導：序章から終章まで、論理的整合性を担保する仕方を確認する。〔事前学習〕初稿の完成に取り組む〔事後学習〕アドバイスに沿って、論文の執筆を行う
23	個別指導：序章から終章まで、論理的整合性を担保する仕方を確認する。〔事前学習〕初稿の完成に取り組む〔事後学習〕アドバイスに沿って、論文の執筆を行う
24	個別指導：序章から終章まで、論理的整合性を担保する仕方を確認する。〔事前学習〕初稿の完成に取り組む〔事後学習〕アドバイスに沿って、論文の執筆を行う
25	全体指導：文献表の作成の仕方など、完成にむけたポイントを確認する。〔事前学習〕初稿の完成に取り組む〔事後学習〕アドバイスに沿って、論文の改訂を行う
26	個別指導：探究の成果を説得的に表現するよう工夫する。〔事前学習〕初稿の改訂に取り組み、そのポイントを整理する〔事後学習〕アドバイスに沿って、論文の改訂を行う
27	個別指導：探究の成果を説得的に表現するよう工夫する。〔事前学習〕初稿の改訂に取り組み、そのポイントを整理する〔事後学習〕アドバイスに沿って、論文の改訂を行う
28	全体指導：書き上げた論考を持ち寄り、チェックポイントに沿って、ブラッシュアップする方法を確認する。〔事前学習〕プリントした原稿を準備する〔事後学習〕アドバイスに沿って、論文の改訂を行う
29	個別指導：提出直前のブラッシュアップ作業を進める。〔事前学習〕プリントした原稿を準備する〔事後学習〕アドバイスに沿って、論文の改訂を行う
30	個別指導：提出直前のブラッシュアップ作業を進める。〔事前学習〕プリントした原稿を準備する〔事後学習〕アドバイスに沿って、論文の改訂を行う