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人間発達論

科目名平成29年度以降入学者	人間発達論
科目名平成28年度以前入学者	子ども発達論
教員名	永野咲
単位数	2	学年	2～4	開講区分	文理学部（他学部生相互履修可）
科目群	社会福祉学科
学期	前期	履修区分	選択

授業概要	人間の生涯にわたる変化を、発達という視点から捉え考察していく。特に、社会的養護に関する生活支援員（ソーシャルワーカー）としての実務経験をもとに、子ども期の発達に重点を置き、「子ども」をどのように捉えるか、多様なニーズを有する場合の「育ち」をどのように支援すべきか、社会的文脈から検討する。
授業のねらい・到達目標	⑴発達に関する基礎理論を説明できる ⑵胎児期から成人期までの発達段階を具体的に述べることができる ⑶発達の視点から、養育のあり方・子育て支援のあり方について議論できるこの科目は文理学部（学士（社会福祉学））のディプロマポリシーDP1及びカリキュラムポリシーCP2に対応しています。
授業の方法	原則として講義形式で行う。必要に応じて、映像資料、グループワークによるディスカッションを取り入れる。メディア授業は，学内共通 LMS(学習管理システム)の Blackboard を利用する。本授業の事前・事後学習は，各2時間の学習を目安とする。

授業計画
1	ガイダンス（授業のテーマや到達目標及び授業の方法について説明する）［事前学習］シラバスを事前に確認すること［事後学習］授業内での説明を整理し、コメントにまとめ送付すること
2	発達理論の基礎：生涯発達の視点と主な発達理論［事前学習］事前にBlackboardで提示された授業資料に目を通しておくこと［事後学習］授業内での説明を整理し、コメントにまとめ送付すること
3	胎児期・新生児期の発達［事前学習］事前にBlackboardで提示された授業資料に目を通しておくこと［事後学習］授業内での説明を整理し、コメントにまとめ送付すること
4	乳児期の発達①身体的発達とこころ［事前学習］事前にBlackboardで提示された授業資料に目を通しておくこと［事後学習］授業内での説明を整理し、コメントにまとめ送付すること
5	乳児期の発達②ことばと愛着・レジリエンシー［事前学習］事前にBlackboardで提示された授業資料に目を通しておくこと［事後学習］授業内での説明を整理し、コメントにまとめ送付すること
6	幼児期の発達①身体的発達とこころ［事前学習］事前にBlackboardで提示された授業資料に目を通しておくこと［事後学習］授業内での説明を整理し、コメントにまとめ送付すること
7	幼児期の発達②遊び［事前学習］事前にBlackboardで提示された授業資料に目を通しておくこと［事後学習］授業内での説明を整理し、コメントにまとめ送付すること
8	幼児期の発達③社会性の構築・主体的存在としての子ども［事前学習］事前にBlackboardで提示された授業資料に目を通しておくこと［事後学習］授業内での説明を整理し、コメントにまとめ送付すること
9	児童期の発達①身体的発達とこころ［事前学習］事前にBlackboardで提示された授業資料に目を通しておくこと［事後学習］授業内での説明を整理し、コメントにまとめ送付すること
10	児童期の発達②社会性と学習［事前学習］事前にBlackboardで提示された授業資料に目を通しておくこと［事後学習］授業内での説明を整理し、コメントにまとめ送付すること
11	思春期の発達［事前学習］事前にBlackboardで提示された授業資料に目を通しておくこと［事後学習］授業内での説明を整理し、コメントにまとめ送付すること
12	青年期の発達：アイデンティティの形成［事前学習］事前にBlackboardで提示された授業資料に目を通しておくこと［事後学習］授業内での説明を整理し、コメントにまとめ送付すること
13	成人期の発達：家庭の形成・子育て・養育のサイクル［事前学習］事前にBlackboardで提示された授業資料に目を通しておくこと［事後学習］授業内での説明を整理し、コメントにまとめ送付すること
14	多様なニーズ：多様な育ちと環境［事前学習］事前にBlackboardで提示された授業資料に目を通しておくこと［事後学習］授業内での説明を整理し、コメントにまとめ送付すること
15	これまでの復習・解説を行い授業の理解を深める［事前学習］事前にBlackboardで提示された授業資料に目を通しておくこと［事後学習］授業内での説明を整理し、コメントにまとめ送付すること

その他
教科書	なし
参考書	遠藤利彦・佐久間路子・徳田治子・野田淳子『乳幼児のこころー子育ち・子育ての発達心理学』有斐閣 2011年小野寺敦子『手にとるように発達心理学がわかる本』かんき出版 2009年山野則子・武田信子『子ども家庭福祉の世界』有斐閣 2015年
成績評価の方法及び基準	レポート(50%)、授業参画度(50%) レポートは、中間と期末に実施する予定である。授業参画度は、ディスカッション、毎回のリアクションペーパー等で評価する。
オフィスアワー	授業終了時

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