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地球科学要論５ ーデザイン教育学ー

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科目名
平成28年度以降入学者		 地球科学要論５ ーデザイン教育学ー
科目名
平成27年度以前入学者		 地球システム科学要論５
教員名 佐々木 和彦・亀井　千亜紀・蚊爪　康典・下山みを・坂元 光輝・浦本　洋市・ 朱　林・ 小澤　淳眞・ K.K.ミシュラ
単位数    2 学年    3 開講区分 文理学部
（他学部生相互履修可）
科目群 地球科学科
学期 前期 履修区分 選択必修
授業概要 自然災害や防災などに関わる実務経験を有する民間の土木・地質関連企業からの講師による講義により、地球科学の知識が実社会でどのように応用されるのかを身に付ける。
授業のねらい・到達目標 実社会で活躍する地質技術者の社会貢献の実態を、地盤環境分野、防災分野およびエネルギー分野それぞれについて、実例をもとに学び、理解する。また、「測量」「ＧＩＳ」「調査」をキーワードにして、実務で直面した課題を、実例をもとに学び、理解する。
【平成28年度以降の入学者】学科プログラム（JABEE認定プログラムを含む）の学習・教育到達目標「(D)デザイン能力」（1～15回）に寄与する。
【平成27年度以前の入学者】学科プログラム（JABEE認定プログラムを含む）の学習・教育到達目標「(D)専門技術」（1～15回）および「（E）デザイン能力」（1～15回）に寄与する。
１．3分野の地質技術者の取組み例から特に関心のある1分野での取組み例を抽出し、その事例における社会要請や専門技術的な問題点や課題を理解する。（1-8）
２．その事例における問題や課題解決のための調査・検討計画や調査・検討を実施するために必要な知識、実施方法を理解する。（2-7、9-14）　
３．その事例における対策あるいは問題解決の内容や方法を理解する。（2-7、9-14）
４．その事例における今後の問題点や改善点の内容を理解する。（2-7、9-14）
５．その事例における今後の問題点や改善点の内容を理解する。（2-7、9-14）
６．「測量」「ＧＩＳ」「調査」実務で直面した課題を理解する。（15）
※括弧内の数字は授業計画内の講義番号

・地球科学科　ディプロマ・ポリシー（D.P.)：（G） 地球科学の専門知識を修得している．に対応する。

この科目は文理学部（学士（理学））のディプロマポリシーDP6,　及びカリキュラムポリシーCP9に対応しています。
授業の方法 液晶プロジェクターなどを用いて講義を行う。
本授業の事前・事後学習は，各２時間の学習を目安とします。
授業計画
1 地質技術者の社会貢献の現状（佐々木和彦）
【事前学習】シラバスを事前に確認しておくこと。
【事後学習】授業終了時に示す専門用語等の意味を理解しておくこと。次回授業に小レポートとして提出すること。
2 地盤環境分野における地質技術者の取り組み例「自然由来の重金属汚染及び災害廃棄物処理の現状と対策（その1）」（亀井千亜紀）
【事前学習】前回の授業終了時に示す専門用語等の意味を理解しておくこと。
【事後学習】授業終了時に示す専門用語等の意味を理解しておくこと。次回授業に小レポートとして提出すること。
3 地盤環境分野における地質技術者の取り組み例「自然由来の重金属汚染及び災害廃棄物処理の現状と対策（その２）」（亀井千亜紀）
【事前学習】前回の授業終了時に示す専門用語等の意味を理解しておくこと。
【事後学習】授業終了時に示す専門用語等の意味を理解しておくこと。次回授業に小レポートとして提出すること。
4 防災分野における地質技術者の取組み例「斜面災害の発生メカニズムとその対策（その１）」 （蚊爪康典）
【事前学習】前回の授業終了時に示す専門用語等の意味を理解しておくこと。
【事後学習】授業終了時に示す専門用語等の意味を理解しておくこと。次回授業に小レポートとして提出すること。
5 防災分野における地質技術者の取組み例「斜面災害の発生メカニズムとその対策（その２）」 （蚊爪康典）
【事前学習】前回の授業終了時に示す専門用語等の意味を理解しておくこと。
【事後学習】授業終了時に示す専門用語等の意味を理解しておくこと。次回授業に小レポートとして提出すること。
6 エネルギー分野における地質技術者の取組み例「地球温暖化防止のための二酸化炭素地中貯留技術（その１）」（下山みを）
【事前学習】前回の授業終了時に示す専門用語等の意味を理解しておくこと。
【事後学習】授業終了時に示す専門用語等の意味を理解しておくこと。次回授業に小レポートとして提出すること。
7 エネルギー分野における地質技術者の取組み例「地球温暖化防止のための二酸化炭素地中貯留技術（その２）」（下山みを）
【事前学習】前回の授業終了時に示す専門用語等の意味を理解しておくこと。
【事後学習】授業終了時に示す専門用語等の意味を理解しておくこと。次回授業に小レポートとして提出すること。
8 地質技術者の取り組みのまとめ、地質技術者の社会貢献の現状に対する理解度の確認（佐々木和彦）
【事前学習】前回の授業終了時に示す専門用語等の意味を理解しておくこと。
【事後学習】授業終了時に示す専門用語等の意味を理解しておくこと。
9 空間情報サービス（測量，GIS，調査）の現状（概要）（浦本洋市）
【事前学習】前回の授業終了時に示す専門用語等の意味を理解しておくこと。
【事後学習】授業終了時に示す専門用語等の意味を理解しておくこと。次回授業に小レポートとして提出すること。
10 GIS技術者の取組み例「ＧＩＳの基礎技術および空間情報の活用について」（浦本洋市）
【事前学習】前回の授業終了時に示す専門用語等の意味を理解しておくこと。
【事後学習】授業終了時に示す専門用語等の意味を理解しておくこと。次回授業に小レポートとして提出すること。
11 空間計測技術者の取組み例「空撮画像やMMSから収集された空間情報データの処理・解析技術」（坂元光輝）
【事前学習】前回の授業終了時に示す専門用語等の意味を理解しておくこと。
【事後学習】授業終了時に示す専門用語等の意味を理解しておくこと。次回授業に小レポートとして提出すること。
12 測量技術者の取組み例「航空レーザ測量の原理とデータの利活用」（小澤淳眞）
【事前学習】前回の授業終了時に示す専門用語等の意味を理解しておくこと。
【事後学習】授業終了時に示す専門用語等の意味を理解しておくこと。次回授業に小レポートとして提出すること。
13 画像処理技術者の取組み例「リモートセンシング画像判読による情報抽出」（朱林）
【事前学習】前回の授業終了時に示す専門用語等の意味を理解しておくこと。
【事後学習】授業終了時に示す専門用語等の意味を理解しておくこと。次回授業に小レポートとして提出すること。
14 リモートセンシング技術者の取組み例「リモートセンシング業務における現地調査」（ミシュラ クリシュナクマール）
【事前学習】前回の授業終了時に示す専門用語等の意味を理解しておくこと。
【事後学習】授業終了時に示す専門用語等の意味を理解しておくこと。次回授業に小レポートとして提出すること。
15 空間情報サービス（測量，GIS，調査）における課題と解決策に対する理解度のテスト（ミシュラ クリシュナクマール）
【事前学習】前回の授業終了時に示す専門用語等の意味を理解しておくこと。
【事後学習】授業終了時に示す専門用語等の意味を理解しておくこと。
その他
教科書 特になし
参考書 特になし
成績評価の方法及び基準 試験(100%)
総合的に判断し60点以上を合格とする。
達成度評価基準：
（１）3分野の地質技術者の取組み例から特に関心のある1分野での取組み例を抽出し、その事例における社会要請や専門技術的な問題点や課題を理解している（20点）。
（２）その事例における問題や課題解決のための調査・検討計画や調査・検討を実施するために必要な知識、実施方法を理解している（15点）。
（３）その事例における対策あるいは問題解決の内容や方法を理解している（10点）。
（４）その事例における今後の問題点や改善点の内容を理解している（5点）。
（５）「測量」「ＧＩＳ」「調査」実務で直面した課題を理解している（50点）
オフィスアワー 【1～8回担当】非常勤講師のため、電子メールでの問い合わせ　　開講期間随時
　問い合わせ電子メールアドレス：sasaki-kazuhiko@oyonet.oyo.co.jp　担当講師：佐々木和彦
　あわせて、授業終了後随時　講師室
【9～15回担当】授業終了後随時　講師室
備考 学科指定必修科目

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