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英語５ （史学・教育）
| 令和元年度以前入学者 | 英語５ （史学・教育） | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 教員名 | 茂木健幸 | ||||
| 単位数 | 1 | 学年 | 2 | 開講区分 | 文理学部 |
| 科目群 | 外国語科目 | ||||
| 学期 | 前期 | 履修区分 | 選択 | ||
| 授業の形態 | 課題研究（Blackboardを通じた学習資料配信） |
|---|---|
| 授業概要 | 英作文をとおして日常表現を学ぶ |
| 授業のねらい・到達目標 | 1年次の「英語1〜4」では、スピーキング、リスニング、リーディングという、英語による3つのコミュニケーションの方法を学びましたが、「英語5」では、ライティングという、もうひとつのコミュニケーションの方法を学びます。スピーキングと同様に、書くという能動的な行為をとおして、自分が持っている語彙や文法的知識を最大限に活かしながら、英語による表現力を養います。日常生活において、より自然で英語らしい表現を用いて自分自身を表現できる。 この科目は文理学部のDP及びCPの1, 3, 4 に対応している。 |
| 授業の方法 | 実習・グループワークで行う。 授業の事前・事後学習は，合わせて１時間の学習を目安とします。 |
| 履修条件 | ①英語習熟度別クラス分けテストを受け、その結果により振り分けられたクラスで履修すること。 ②英語習熟度別クラス分けテスト未受験の者は、外国語教育センターで振り分けられたクラスで履修すること。振り分けられたクラス以外での履修はできません。 ③「英語5」（前期）と「英語6」（後期）は同一教員による同一時限のクラスを履修すること。 ④卒業に必要な外国語科目として「英語」を選択した場合、必ずこの科目を履修すること。（中国語中国文化学科及びドイツ文学科の学生は除く。） |
| 授業計画 | |
|---|---|
| 1 |
ガイダンス；授業の目標、内容また評価基準などの説明。 自己紹介の作成 【事前学習】教科書の冒頭、当該箇所を読んでおくこと （0.5時間） 【事後学習】課題の作成 （0.5時間） |
| 2 |
Section 1;主語（１）日本語と英語の主語の違い
【事前学習】主語、動詞に注意しての英作文（レポート作成）：休みにしたこと （0.5時間） 【事後学習】演習問題の復習、課題の作成 （0.5時間） |
| 3 |
Section 1;主語（２）「～は（が）…あります。」における主語
【事前学習】主語、動詞に注意しての英作文（レポート作成）：休みにしたこと （0.5時間） 【事後学習】演習問題の復習、課題の作成 （0.5時間） |
| 4 |
Section 2;動詞（１）自動詞と他動詞の区別
【事前学習】主語、動詞に注意しての英作文（レポート作成）：休みにしたこと （0.5時間） 【事後学習】演習問題の復習、課題の作成 （0.5時間） |
| 5 |
Section 2;動詞（２）現在進行形と現在形
【事前学習】主語、動詞に注意しての英作文（レポート作成）：休みにしたこと （0.5時間） 【事後学習】演習問題の復習、課題の作成 （0.5時間） |
| 6 |
Section 3,4;形容詞１、２（１）現在分詞、過去分詞
【事前学習】形容詞に注意しての英作文（レポート作成）：お気に入りの物 （0.5時間） 【事後学習】演習問題の復習、課題の作成 （0.5時間） |
| 7 |
Section 3,4;形容詞１、２（２）人を主語にする形容詞、しない形容詞
【事前学習】形容詞に注意しての英作文（レポート作成）：お気に入りの物 （0.5時間） 【事後学習】演習問題の復習、課題の作成 （0.5時間） |
| 8 |
Section 3,4;形容詞１、２（３）that節をとる形容詞、とらない形容詞
【事前学習】形容詞に注意しての英作文（レポート作成）：お気に入りの物 （0.5時間） 【事後学習】演習問題の復習、課題の作成 （0.5時間） |
| 9 |
Section 5;副詞（１）「まだ」の区別
【事前学習】形容詞に注意しての英作文（レポート作成）：お気に入りの物 （0.5時間） 【事後学習】演習問題の復習、課題の作成 （0.5時間） |
| 10 |
Section 5;副詞（２）「～後」の区別
【事前学習】形容詞に注意しての英作文（レポート作成）：お気に入りの物 （0.5時間） 【事後学習】演習問題の復習、課題の作成 （0.5時間） |
| 11 |
Section 6;助動詞（１）couldの使い方
【事前学習】助動詞、時制に注意しての英作文（レポート作成）：夏休みの思い出 （0.5時間） 【事後学習】演習問題の復習、課題の作成 （0.5時間） |
| 12 |
Section 6;助動詞（２）助動詞の推量表現
【事前学習】該助動詞、時制に注意しての英作文（レポート作成）：夏休みの思い出 （0.5時間） 【事後学習】演習問題の復習、課題の作成 （0.5時間） |
| 13 |
Section 7;時制（１）現在完了形
【事前学習】助動詞、時制に注意しての英作文（レポート作成）：夏休みの思い出 （0.5時間） 【事後学習】演習問題の復習、課題の作成 （0.5時間） |
| 14 |
Section 7,8;時制（２）過去形と現在完了形の違い
【事前学習】助動詞、時制に注意しての英作文（レポート作成）：夏休みの思い出 （0.5時間） 【事後学習】演習問題の復習、課題の作成 （0.5時間） |
| 15 |
授業内試験と解説
【事前学習】助動詞、時制に注意しての英作文（レポート作成）：夏休みの思い出 （0.5時間） 【事後学習】演習問題の復習、課題の作成 （0.5時間） |
| その他 | |
|---|---|
| 教科書 | 大井恭子/伊藤文彦 『英語モードが身につくライティング』 研究社 2012年 第１版 |
| 参考書 | 使用しない |
| 成績評価の方法及び基準 | レポート:それぞれの授業分の課題とセクション2つ毎に作成する英文エッセイを評価する。(50%)、授業内テスト:最終授業において行う試験で評価する。(50%) 授業で行う箇所の文法解説を読んでくること。また、文法確認のために文章作成の課題（レポート課題）を授業内で行いますが、時間が限られていますので事前の準備が必要となります。 授業参画度は月一回提出のレポート、授業態度などで評価します。 授業内テストは，学期末に授業内で行う試験で評価します。 |
| オフィスアワー | 授業終了時 |