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中国語６（全学科）
| 令和２年度入学者 | 中国語６（全学科） | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 令和元年度以前入学者 | 中国語６（全学科） | ||||
| 教員名 | 舘けさみ | ||||
| 単位数 | 1 | 学年 | 2～4 | 開講区分 | 文理学部 |
| 科目群 | 外国語科目 | ||||
| 学期 | 後期 | 履修区分 | 選択 | ||
| 授業の形態 | 課題研究（Blackboardなどを通じた学習資料配信） Blackboard ID: 20200971 |
|---|---|
| 授業概要 | 日本人教員による中級授業。 准中級中国語を修得した者が、中級文法や慣用表現を学び、中国語の表現力の向上を目指す。 |
| 授業のねらい・到達目標 | 准中級段階の文法を踏まえ、中級文法構造をしっかり理解するとともに、読解力および表現力を高め、中国語の評論を読んで、中国語で自分の意見を表明できるようになる。 世界諸国の歴史や政治，経済，文化，価値観，信条などの現状および相互関係を，複数の世界観に立って解釈し説明できる(A-2-3)。 この科目は文理学部のDP及びCPの2に対応しています。 |
| 授業の方法 | 原則的に演習形式で行う。 日本人教員が難解な文法構造や難解語彙を詳説し、小テストを行うことで理解度と定着度を確認する。 課題･小テストは添削または採点して返却する。 本授業の事前・事後学習は，合わせて1時間の学習を目安とします。 課題の提出方法、フィードバック方法等については、授業開始時に提示する。 |
| 履修条件 | 受講は中国語中国文化学科以外の学生に限る。 中国語5の単位を修得済みであること。 同一教員と時限の中国語5・6を前学期・後学期セットにして履修すること。 受講希望者が３０名を越えた場合は抽選等で受講者を決定する可能性があるので、Blackboard等を確認すること。 |
| 授業計画 | |
|---|---|
| 1 |
ガイダンス（授業のテーマや到達目標および授業方法について説明する） 准中級中国語の習熟度の確認 【事前学習】中国語5で学んだ内容を復習する。 （0.5時間） 【事後学習】今後の学習計画を立てる。 （0.5時間） |
| 2 |
第7課（1） “（是）～的…” 様態補語 “不知道～才好” “好像～一样” 【事前学習】テキスト33ページを予習し、例文に日本語訳を附し、模範音声を聞き発音できるようにする。 （0.5時間） 【事後学習】学習内容を整理し、単語を覚え発音できるようにする。 （0.5時間） |
| 3 |
第7課（2） 本文訳読と練習問題 【事前学習】32ページの本文に訳文を附し、模範音声を聞き発音できるようにする。 （0.5時間） 【事後学習】練習問題の間違った個所を見直し、第7課の学習内容をノートにまとめる。 （0.5時間） |
| 4 |
第8課（1） 疑問詞の不定用法 可能補語（2） “无论～都…” “要是～（的话），就…” 【事前学習】テキスト37ページを予習し、例文に日本語訳を附し、模範音声を聞き発音できるようにする。 （0.5時間） 【事後学習】学習内容を整理し、単語を覚え発音できるようにする。 （0.5時間） |
| 5 |
第8課（2） 本文訳読と練習問題 【事前学習】36ページの本文に訳文を附し、模範音声を聞き発音できるようにする。 （0.5時間） 【事後学習】練習問題の間違った個所を見直し、第8課の学習内容をノートにまとめる。 （0.5時間） |
| 6 |
文法のまとめ2 動詞の後の“了” 動詞の後の“过” 動詞の後の“着” 【事前学習】テキスト40～41ページを予習し、文法のポイントを整理する。 （0.5時間） 【事後学習】練習問題の間違った個所を見直し、これまでの学習内容をノートにまとめ、辞書の当該箇所の記述を参照しながら自分の言葉で整理する(A-2-3)。 （0.5時間） |
| 7 |
第9課（1） 動詞の後の“给” 受身文 “不是～就是” “再也没～过” 【事前学習】テキスト43ページを予習し、例文に日本語訳を附し、模範音声を聞き発音できるようにする。 （0.5時間） 【事後学習】学習内容を整理し、単語を覚え発音できるようにする。 （0.5時間） |
| 8 |
第9課（2） 本文訳読と練習問題 【事前学習】42ページの本文に訳文を附し、模範音声を聞き発音できるようにする。 （0.5時間） 【事後学習】練習問題の間違った個所を見直し、第9課の学習内容をノートにまとめる。 （0.5時間） |
| 9 |
第10課（1） 動量補語 離合詞 “虽然～但是…” “不但～而且…” 【事前学習】テキスト47ページを予習し、例文に日本語訳を附し、模範音声を聞き発音できるようにする。 （0.5時間） 【事後学習】学習内容を整理し、単語を覚え発音できるようにする。 （0.5時間） |
| 10 |
第10課（2） 本文訳読と練習問題 【事前学習】46ページの本文に訳文を附し、模範音声を聞き発音できるようにする。 （0.5時間） 【事後学習】練習問題の間違った個所を見直し、第10課の学習内容をノートにまとめる。 （0.5時間） |
| 11 |
第11課（1） “有”の兼語文 使役動詞“让” 副詞“就” 副詞“都” 【事前学習】テキスト51ページを予習し、例文に日本語訳を附し、模範音声を聞き発音できるようにする。 （0.5時間） 【事後学習】学習内容を整理し、単語を覚え発音できるようにする。 （0.5時間） |
| 12 |
第11課（2） 本文訳読と練習問題 【事前学習】50ページの本文に訳文を附し、模範音声を聞き発音できるようにする。 （0.5時間） 【事後学習】練習問題の間違った個所を見直し、第11課の学習内容をノートにまとめる。 （0.5時間） |
| 13 |
第12課（1） “有”の連動文 “把”の文 “对～来说” “只有～才…” 【事前学習】テキスト55ページを予習し、例文に日本語訳を附し、模範音声を聞き発音できるようにする。 （0.5時間） 【事後学習】学習内容を整理し、単語を覚え発音できるようにする。 （0.5時間） |
| 14 |
第12課（2） 本文訳読と練習問題 文法のまとめ3 補語の復習とまとめ 【事前学習】54ページの本文に訳文を附し、模範音声を聞き発音できるようにし、58～59ページの解説を読みノートにまとめる。 （0.5時間） 【事後学習】練習問題の間違った個所を見直し、第12課の学習内容をノートにまとめる。 （0.5時間） |
| 15 |
理解度の確認および解説
【事前学習】これまで学んできた単語・文法を整理し、ノートにまとめ、テキストの模範朗読を聞き取れるようにする。 （0.5時間） 【事後学習】教員の解説を踏まえ、これまでの学習内容を振り返り、辞書の当該箇所の記述を参照しながら自分の言葉で整理する(A-2-3)。 （0.5時間） |
| その他 | |
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| 教科書 | 劉頴・柴森・小澤正人 『２冊目の中国語 講読クラス』 白水社 2012年 単語や文法は、自分で意識的に覚えなければ、語学はいつまでもできるようにはならない。 意欲的に新出語句や文法事項を学ぶ姿勢が求められる。 |
| 参考書 | 北京・商務印書館、小学館 『中日辞典』 小学館 2016年 第3版 紙媒体が望ましい。 |
| 成績評価の方法及び基準 | レポート:レポートは、Blackboard等を通じて提出されたレポート課題等の内容によって評価する。(50%)、授業参画度:授業参画度は、課題の提出状況によって評価する。(50%) 成績評価は目安である。ガイダンス時により詳しく説明する。 |
| オフィスアワー | Blackboardなどを通して連絡すること。 |
| 備考 | 授業計画は受講生の学習状況によって調整する場合がある。 中国語8を並行して履修することを強く推奨する。 |