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倫理学課題研究４
| 令和元年度以前入学者 | 倫理学課題研究４ | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 教員名 | 永井均 | ||||
| 単位数 | 1 | 学年 | 2～4 | 開講区分 | 文理学部 |
| 科目群 | 哲学科 | ||||
| 学期 | 後期 | 履修区分 | 選択必修 | ||
| 授業の形態 | Zoomによる実況授業・課題研究・対面授業の併用（詳細はBlockboardで告知します）。 Blackboard ID： 金曜５限→20201240 |
|---|---|
| 授業概要 | 前期に引き続いて「時間」という問題について深く考察するために、『存在と時間－哲学探究１』の後半を読みます。 』を読みます。 |
| 授業のねらい・到達目標 | この本は時間という問題の最も深い基盤の部分を扱っており、これを深く研究することによって、この問題の根底を知るとともに、そもそも哲学的思考法の根幹を体得することを目指します。 この科目は文理学部（学士（文学））のディプロマポリシー DP 及びカリキュラムポリシー CP の3, 5, 6, 7, 8 に対応しています。 ・自他の主張や論証を論理的・批判的に考察して，既存の見解を問い直すことができる(A-3-3)。 ・自らの思想的課題に取り組むために必要な情報を収集し，それを分析して用いることができる (A-5-3)。 ・さまざまな人とコミュニケーションをとり，傾聴力と発表力に基づいて，合理的な議論を推進することができる(A-6-3)。 ・さまざまな集団活動において，より良い成果を上げるために，指導者として他者と協働し，作業を行う姿勢を示すことができる(A-7-3)。 ・自分の学修経験を振り返り分析して，今後の改善計画を立てることができる(A-8-3)。 |
| 授業の方法 | 演習形式。テキストを読みつつ、読んだ部分について議論していきます。 |
| 授業計画 | |
|---|---|
| 1 |
１ 時間は実在しないという説
【事前学習】テキストの当該分を読んで自分なりの問題意識を持つこと （1時間） 【事後学習】テキスト読み返して問題が解決したかどうかを確認すること （1時間） |
| 2 |
２ A系列とB系列の区別
【事前学習】テキストの当該分を読んで自分なりの問題意識を持つこと （1時間） 【事後学習】テキスト読み返して問題が解決したかどうかを確認すること （1時間） |
| 3 |
３ A系列の不可欠性
【事前学習】テキストの当該分を読んで自分なりの問題意識を持つこと （1時間） 【事後学習】テキスト読み返して問題が解決したかどうかを確認すること （1時間） |
| 4 |
４ B系列はC系列にA系列が付加されることによって成り立つ
【事前学習】テキストの当該分を読んで自分なりの問題意識を持つこと （1時間） 【事後学習】テキスト読み返して問題が解決したかどうかを確認すること （1時間） |
| 5 |
５ A系列の不可欠性徒それへの考えられる反論
【事前学習】テキストの当該分を読んで自分なりの問題意識を持つこと （1時間） 【事後学習】テキスト読み返して問題が解決したかどうかを確認すること （1時間） |
| 6 |
６ A系列には矛盾がある
【事前学習】テキストの当該分を読んで自分なりの問題意識を持つこと （1時間） 【事後学習】テキスト読み返して問題が解決したかどうかを確認すること （1時間） |
| 7 |
７ A系列の存在への心理的根拠からの反論
【事前学習】テキストの当該分を読んで自分なりの問題意識を持つこと （1時間） 【事後学習】テキスト読み返して問題が解決したかどうかを確認すること （1時間） |
| 8 |
８ C系列の実在性
【事前学習】テキストの当該分を読んで自分なりの問題意識を持つこと （1時間） 【事後学習】テキスト読み返して問題が解決したかどうかを確認すること （1時間） |
| 9 |
Ⅰー１ A系列の内部矛盾
【事前学習】テキストの当該分を読んで自分なりの問題意識を持つこと （1時間） 【事後学習】テキスト読み返して問題が解決したかどうかを確認すること （1時間） |
| 10 |
Ⅰ－２ 変化の意味
【事前学習】テキストの当該分を読んで自分なりの問題意識を持つこと （1時間） 【事後学習】テキスト読み返して問題が解決したかどうかを確認すること （1時間） |
| 11 |
Ⅰ‐３ A変化＝B安形
【事前学習】テキストの当該分を読んで自分なりの問題意識を持つこと （1時間） 【事後学習】テキスト読み返して問題が解決したかどうかを確認すること （1時間） |
| 12 |
Ⅱ‐１ 矛盾と変化
【事前学習】テキストの当該分を読んで自分なりの問題意識を持つこと （1時間） 【事後学習】テキスト読み返して問題が解決したかどうかを確認すること （1時間） |
| 13 |
Ⅱ‐２ 比喩的説明
【事前学習】テキストの当該分を読んで自分なりの問題意識を持つこと （1時間） 【事後学習】テキスト読み返して問題が解決したかどうかを確認すること （1時間） |
| 14 |
Ⅱ‐３ 端的な現在は語りうるか
【事前学習】テキストの当該分を読んで自分なりの問題意識を持つこと （1時間） 【事後学習】テキスト読み返して問題が解決したかどうかを確認すること （1時間） |
| 15 |
Ⅲ（A-3-3,A-5-3,A-6-3,A-7-3,A-8-3）
【事前学習】テキストの当該分を読んで自分なりの問題意識を持つこと （1時間） 【事後学習】テキスト読み返して問題が解決したかどうかを確認すること （1時間） |
| その他 | |
|---|---|
| 教科書 | 永井均 『存在と時間－哲学探究１』 文藝春秋 2016年 第１版 |
| 参考書 | 使用しない |
| 成績評価の方法及び基準 | 授業参画度(100%) 授業参画度は、授業に対する貢献度（主として発言の頻度と的確さ）による。 本授業の達成目標である「A-3-3」、「A-5-3」、「A-6-3」、「A-7-3」、「A-8-3」のいずれも、授業での学修を積み重ねた結果、本授業の最後に達成される。そして、その評価は、授業参画度によって行われる。 |
| オフィスアワー | 金曜13時～ |