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文化財ゼミナール２

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令和元年度以前入学者 文化財ゼミナール２
教員名 平野卓治
単位数    2 学年    3 開講区分 文理学部
科目群 史学科
学期 後期 履修区分 選択必修
授業の形態 課題研究型の遠隔授業と4回の対面授業
BlackboardID 20201399
授業概要 文化財の各分野（絵画・彫刻・美術工芸品・建造物・歴史資料・考古資料などの有形文化財、無形文化財、史跡など）に関して、その資料としての特徴や保護・活用、歴史的経緯などを検討・分析するための基本的な方法を、受講生が選定する具体的なテーマに則して実践的に学んでいく。博物館学芸員として文化財調査などに関わった経験などをふまえて、教示する。
授業のねらい・到達目標 様々な分野の文化財に関する基礎的な知識を獲得すると同時に、卒業論文作成へ向けての基盤形成ができるようになる。

この科目は文理学部（学士（文学））のディプロマポリシーDP１－3、4～7－3、8－4及びカリキュラムポリシーCP1－3、4～7－3、8－4に対応しています。
授業の方法 課題研究型の遠隔授業では、文化財をめぐる基礎知識や文化財保護が抱える問題に関して学習してもらうと共に、受講生は自らの研究テーマに関して、各自が先行研究・関係資料をふまえて報告を作成する。順次、その報告を受講者に提供し、それをめぐる質疑応答を行う形式をとる。
初回講義開始までにBlackboardのコース登録をすること。受講者への連絡はBlackboardの“連絡事項”欄に掲示するので随時確認すること。
授業計画
1 授業の方法や計画など共に、文化財をテーマにする際の注意点などに関して説明する。（課題研究型授業）
【事前学習】シラバスを確認し授業全体の流れを理解しておく。 （２時間）
【事後学習】「文化財」の概略、自分のテーマをまとめておく。 （２時間）
2 文化財保護法の現在と課題（課題研究型授業）
【事前学習】改正された文化財保護法の特徴を調べ、ノートにまとめておく。 （２時間）
【事後学習】講義の内容を確認し、自分の設定するテーマとの関係を整理しておく。 （２時間）
3 文化財の修復と保護・活用（課題研究型授業）
【事前学習】事前に配布する資料を読み、疑問点などをまとめておく。 （２時間）
【事後学習】講義の内容を確認し、自分の設定するテーマとの関係を整理しておく。 （２時間）
4 受講生の報告と質疑応答―各自の卒論テーマ、関心のあるテーマに則して具体的に行う。
：学生（4年生）１・２（課題研究型授業）
【事前学習】報告テーマに関して調べ、問題点などをまとめておく。 （２時間）
【事後学習】討論の内容などを自分のテーマに役立てられるようにまとめておく。 （２時間）
5 受講生の報告と質疑応答―各自の卒論テーマ、関心のあるテーマに則して具体的に行う。
：学生（4年生）３・４（課題研究型授業）
【事前学習】報告テーマに関して調べ、問題点などをまとめておく。 （２時間）
【事後学習】討論の内容などを自分のテーマに役立てられるようにまとめておく。 （２時間）
6 受講生の報告と質疑応答―各自の卒論テーマ、関心のあるテーマに則して具体的に行う。
：学生（4年生）５・６（課題研究型授業）
【事前学習】報告テーマに関して調べ、問題点などをまとめておく。 （２時間）
【事後学習】討論の内容などを自分のテーマに役立てられるようにまとめておく。 （２時間）
7 受講生の報告と質疑応答―各自の卒論テーマ、関心のあるテーマに則して具体的に行う。
：学生（4年生）７・８（課題研究型授業）
【事前学習】報告テーマに関して調べ、問題点などをまとめておく。 （２時間）
【事後学習】討論の内容などを自分のテーマに役立てられるようにまとめておく。 （２時間）
8 受講生の報告と質疑応答―各自の卒論テーマ、関心のあるテーマに則して具体的に行う。
：学生（4年生）９・10（課題研究型授業）
【事前学習】報告テーマに関して調べ、問題点などをまとめておく。 （２時間）
【事後学習】討論の内容などを自分のテーマに役立てられるようにまとめておく。 （２時間）
9 受講生の報告と質疑応答―卒論テーマへ向けての概要報告。
：学生（３年生）３－１・３－２（課題研究型授業）
【事前学習】報告テーマに関して調べ、問題点などをまとめておく。 （２時間）
【事後学習】討論の内容などを自分のテーマに役立てられるようにまとめておく。 （２時間）
10 受講生の報告と質疑応答―卒論テーマへ向けての概要報告
：学生（３年生）３－３・３－４（課題研究型授業）および4年生の研究進捗状況報告（対面授業）
【事前学習】報告テーマに関して調べ、問題点などをまとめておく。 （２時間）
【事後学習】討論の内容などを自分のテーマに役立てられるようにまとめておく。 （２時間）
11 受講生の報告と質疑応答―卒論テーマへ向けての概要報告
：学生（３年生）３－５・３－６（課題研究型授業）および4年生の研究進捗状況報告（対面授業）
【事前学習】報告テーマに関して調べ、問題点などをまとめておく。 （２時間）
【事後学習】討論の内容などを自分のテーマに役立てられるようにまとめておく。 （２時間）
12 受講生の報告と質疑応答―卒論テーマへ向けての概要報告
：学生（３年生）３－７・３－８（課題研究型授業）および4年生の研究進捗状況報告（対面授業）
【事前学習】報告テーマに関して調べ、問題点などをまとめておく。 （２時間）
【事後学習】討論の内容などを自分のテーマに役立てられるようにまとめておく。 （２時間）
13 受講生の報告と質疑応答―卒論テーマへ向けての概要報告
：学生（３年生）３－９・３－10（課題研究型授業）および4年生の研究進捗状況報告（対面授業）
【事前学習】報告テーマに関して調べ、問題点などをまとめておく。 （２時間）
【事後学習】討論の内容などを自分のテーマに役立てられるようにまとめておく。 （２時間）
14 受講生の報告と質疑応答―卒論テーマへ向けての概要報告。
：学生（３年生）３－11・３－12（課題研究型授業）
【事前学習】報告テーマに関して調べ、問題点などをまとめておく。 （２時間）
【事後学習】討論の内容などを自分のテーマに役立てられるようにまとめておく。 （２時間）
15 報告で取り上げられた様々なテーマに関する意見交換
卒業論文作成へ向けての取り組み方について（課題研究型授業）
【事前学習】これまでの報告テーマを振り返り、問題点などをまとめておく。 （２時間）
【事後学習】討論の内容などを自分のテーマに役立てられるようにまとめておく。 （２時間）
その他
教科書 なし
参考書 Blackboardを通して随時指示する。
成績評価の方法及び基準 レポート:各自の課題に関する報告をまとめたものを提出する。(50%)、授業参画度:リアクションペーパーの提出を中心に評価する。(50%)
授業参画度は、リアクションペーパーの提出、報告を中心に評価する。レポートは各自のテーマに関するものを1回課す。
オフィスアワー Blackboardを通して質問に直接回答するか、授業資料に説明などを掲載する。メールでの相談も受け付ける。

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