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ドイツ文学演習５
| 令和元年度以前入学者 | ドイツ文学演習５ | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 教員名 | 横山淳子 | ||||
| 単位数 | 1 | 学年 | 3･4 | 開講区分 | 文理学部 |
| 科目群 | ドイツ文学科 | ||||
| 学期 | 前期 | 履修区分 | 選択必修 | ||
| 授業の形態 | 基本的には動画配信と課題研究の予定。（Blackboardを通じて資料や課題を配信し、フィードバックを行う。） 受講者全員が参加可能であれば、同時双方型も取り入れる。 授業開始までにBlackBoardのコースID 20201930:2020ドイツ文学演習５(横山淳子・前・月3)に登録し、初回授業の注意事項に従って準備をしておくこと。 |
|---|---|
| 授業概要 | 19世紀のドイツ語圏では、ロマン派の詩人により情感豊かな抒情詩が豊富に作られました。これらの詩は、多くの作曲家を刺激し、歌曲の創作へと駆り立てました。詩と音楽が一つに溶け合い、人間の感情や自然の鼓動を表現する歌曲は、19世紀のドイツ文学・音楽双方の歴史において重要な意味を持ちます。 本講義では、ミュラー作詩、シューベルト作曲の歌曲集『美しき水車小屋の娘』を扱います。この作品は、20編の歌曲で構成され、恋する若者を主人公にした一つの物語になっています。作品を丹念に読み進めながら、主人公の気持ち、その描かれ方について議論していきます。 |
| 授業のねらい・到達目標 | ・詩句に込められた意味、韻律の効果を考えながら、詩を解釈・鑑賞できる。 ・詩と音楽が織りなす深遠な世界に浸り、想像力を高め、感性を磨き、作品と向き合う楽しみ方を身に付ける。 ・物事を既存の知識にとらわれることなく、ドイツ語圏、ヨーロッパの理路に基づいて論理的・批判的に考察し、その本質を捉えた上で他者に説明できる。（A-3-4) ・ドイツ語圏、ヨーロッパにかかわる資料や事象から見出される問題を発見し、それを自らの問題と結び付けつつ、専門的知識に加えて独自性を持って、解決することができる。（A-4-4) この科目は文理学部（学士（文学））のディプロマポリシーDP3, DP4及びカリキュラムポリシーCP3, CP4に対応しています。 |
| 授業の方法 | 詩をよく読み、自分なりの解釈をまとめた上で、授業に参加してください。 配信された課題を提出してもらい、それに対するフィードバックを行っていきます。 |
| 授業計画 | |
|---|---|
| 1 |
ガイダンス（授業の進め方、到達目標、評価方法等について説明します）（A-1）
【事前学習】シラバスを確認しておく（A-5） （0.5時間） 【事後学習】ガイダンスで説明された内容を確認しておく（A-1） （0.5時間） |
| 2 |
歌曲集「美しき水車小屋の娘」の成立と概要 詩人ミュラー、作曲家シューベルトについて（A-1, A-2) 【事前学習】第1回の授業で配布されたプリントに目を通す（A-4, A-5） （0.5時間） 【事後学習】学習内容の要点をノートにまとめる（A-8） （0.5時間） |
| 3 |
1. Das Wandern （A-3, A-4）
【事前学習】ミュラーの詩を読み、不明瞭箇所は質問できるようにまとめる。シューベルトの曲を聴く（A-4, A-5） （0.5時間） 【事後学習】学習内容の要点をノートにまとめる（A-8） （0.5時間） |
| 4 |
2. Wohin? 3. Halt! （A-3, A-4）
【事前学習】ミュラーの詩を読み、不明瞭箇所は質問できるようにまとめる。シューベルトの曲を聴く（A-4, A-5） （0.5時間） 【事後学習】学習内容の要点をノートにまとめる（A-8） （0.5時間） |
| 5 |
4. Danksagung an den Bach 5. Am Feierabend （A-3, A-4）
【事前学習】ミュラーの詩を読み、不明瞭箇所は質問できるようにまとめる。シューベルトの曲を聴く（A-4, A-5） （0.5時間） 【事後学習】学習内容の要点をノートにまとめる（A-8） （0.5時間） |
| 6 |
6. Der Neugierige 7. Ungeduld （A-3, A-4）
【事前学習】ミュラーの詩を読み、不明瞭箇所は質問できるようにまとめる。シューベルトの曲を聴く（A-4, A-5） （0.5時間） 【事後学習】学習内容の要点をノートにまとめる（A-8） （0.5時間） |
| 7 |
8. Morgengruss 9. Des Müllers Blumen （A-3, A-4）
【事前学習】ミュラーの詩を読み、不明瞭箇所は質問できるようにまとめる。シューベルトの曲を聴く（A-4, A-5） （0.5時間） 【事後学習】学習内容の要点をノートにまとめる（A-8） （0.5時間） |
| 8 |
10. Tränenregen 11. Mein! （A-3, A-4）
【事前学習】ミュラーの詩を読み、不明瞭箇所は質問できるようにまとめる。シューベルトの曲を聴く（A-4, A-5） （0.5時間） 【事後学習】学習内容の要点をノートにまとめる（A-8） （0.5時間） |
| 9 |
12. Pause 13. Mit dem grünen Lautenbande （A-3, A-4）
【事前学習】ミュラーの詩を読み、不明瞭箇所は質問できるようにまとめる。シューベルトの曲を聴く（A-4, A-5） （0.5時間） 【事後学習】学習内容の要点をノートにまとめる（A-8） （0.5時間） |
| 10 |
14. Der Jäger 15．Eifersucht und Stolz （A-3, A-4）
【事前学習】ミュラーの詩を読み、不明瞭箇所は質問できるようにまとめる。シューベルトの曲を聴く（A-4, A-5） （0.5時間） 【事後学習】学習内容の要点をノートにまとめる（A-8） （0.5時間） |
| 11 |
16. Die liebe Farbe 17. Die böse Farbe （A-3, A-4）
【事前学習】ミュラーの詩を読み、不明瞭箇所は質問できるようにまとめる。シューベルトの曲を聴く（A-4, A-5） （0.5時間） 【事後学習】学習内容の要点をノートにまとめる（A-8） （0.5時間） |
| 12 |
18. Die trockne Blume 19. Der Müller und der Bach （A-3, A-4）
【事前学習】ミュラーの詩を読み、不明瞭箇所は質問できるようにまとめる。シューベルトの曲を聴く（A-4, A-5） （0.5時間） 【事後学習】学習内容の要点をノートにまとめる（A-8） （0.5時間） |
| 13 |
20. Des Baches Wiegenlied （A-3, A-4）
【事前学習】ミュラーの詩を読み、不明瞭箇所は質問できるようにまとめる。シューベルトの曲を聴く（A-4, A-5） （0.5時間） 【事後学習】学習内容の要点をノートにまとめる（A-8） （0.5時間） |
| 14 |
これまでの講義内容についての質疑応答（A-3, A-4）
【事前学習】これまでの講義内容を振り返り、疑問点などをまとめる（A-3, A-4） （0.5時間） 【事後学習】学習内容の要点をノートにまとめる（A-8） （0.5時間） |
| 15 |
これまでの復習と習得度の確認（A-3, A-4）
【事前学習】これまでに学習した内容を復習する（A-3） （0.5時間） 【事後学習】講義で興味を持った内容について、自分でも調べておく（A-4） （0.5時間） |
| その他 | |
|---|---|
| 教科書 | 毎回プリントを配布します。 |
| 参考書 | プリントを適宜配布する。 |
| 成績評価の方法及び基準 | レポート(30%)、授業参画度(70%) 授業参画度は、主に課題の提出で評価します。 |
| オフィスアワー | 授業終了後 |