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卒業研究１

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令和元年度以前入学者 卒業研究１
教員名 保阪靖人
単位数    2 学年    4 開講区分 文理学部
科目群 ドイツ文学科
学期 前期 履修区分 選択必修
授業の形態 課題研究方式の授業をBlackbordを通じて行う。
授業開始までにBlackBoardのコースID 20201898：2020卒業予備研究１(保阪靖人・前・木2) に登録して、授業の注意事項に従って準備をしておくこと。登録を間違えないこと。
授業概要 ドイツ語(語学・文化）に関わるテーマを見出し、資料を読むことを通して、そのテーマの研究を深める。
授業のねらい・到達目標 ドイツ語あるいはドイツ文化の基本知識を活かして、資料を読み取れるようになる。ドイツ語圏の理路に基づいて論理的・批判的に考察できるようになる。（A-3-3）
ドイツ語圏の資料や事象から問題を発見し、それを自らの問題とミス日つけつつ、専門的知識に基づいて解決案を作成できる。（A-4-4)
新しい問題を発見し、そのために必要な情報を収集・分析することができる。（A-5-4)
グループで議論することによって、専門知識についての議論し、協同して作業をすることができる。（A-6-4,A-7-4）
発表についての批判を受けることによって、自らが提出した成果を批判的に評価することができる。（A-8-4)

この科目は文理学部（学士（文学））のディプロマポリシーDP3～DP8及びカリキュラムポリシーCP3～CP8に対応しています。
授業の方法 授業はICT(主にBlackboard)を使用する。各自の発表はパワーポイントないしはハンドアウトによって行う。少人数ゼミの形式を取る。学期末には4000時程度のレポートを提出する。
履修条件 学科の履修規定による
授業計画
1 ガシイダンス（ゼミのテーマ、授業方法、授業の到達目標について説明する）
【事前学習】シラバスを事前に確認すること。ゼミを選んだテーマを説明できるようにしておくこと。 （2時間）
【事後学習】第2回以降の発表に備え、読むべき資料を集め、質問事項を整理しておくこと。 （2時間）
2 担当学生の発表。担当の学生が発表を行い、その後質疑・討論を行う。
【事前学習】担当の学生は、あらかじめ疑問点などを整理し、教員とのやりとりによって、資料の補充などを行う。担当でない学生はテーマについての基本的な知識をBlackboardを参照してあらかじめ学習しておく。 （2時間）
【事後学習】議論で明らかになったことを整理するとともに、さらに読むべき資料をチェックする。 （2時間）
3 担当学生の発表。担当の学生が発表を行い、その後質疑・討論を行う。
【事前学習】担当の学生は、あらかじめ疑問点などを整理し、教員とのやりとりによって、資料の補充などを行う。担当でない学生はテーマについての基本的な知識をBlackboardを参照してあらかじめ学習しておく。 （2時間）
【事後学習】議論で明らかになったことを整理するとともに、さらに読むべき資料をチェックする。 （2時間）
4 担当学生の発表。担当の学生が発表を行い、その後質疑・討論を行う。
【事前学習】担当の学生は、あらかじめ疑問点などを整理し、教員とのやりとりによって、資料の補充などを行う。担当でない学生はテーマについての基本的な知識をBlackboardを参照してあらかじめ学習しておく。 （2時間）
【事後学習】議論で明らかになったことを整理するとともに、さらに読むべき資料をチェックする。 （2時間）
5 担当学生の発表。担当の学生が発表を行い、その後質疑・討論を行う。
【事前学習】担当の学生は、あらかじめ疑問点などを整理し、教員とのやりとりによって、資料の補充などを行う。担当でない学生はテーマについての基本的な知識をBlackboardを参照してあらかじめ学習しておく。 （2時間）
【事後学習】議論で明らかになったことを整理するとともに、さらに読むべき資料をチェックする。 （2時間）
6 担当学生の発表。担当の学生が発表を行い、その後質疑・討論を行う。
【事前学習】担当の学生は、あらかじめ疑問点などを整理し、教員とのやりとりによって、資料の補充などを行う。担当でない学生はテーマについての基本的な知識をBlackboardを参照してあらかじめ学習しておく。 （2時間）
【事後学習】議論で明らかになったことを整理するとともに、さらに読むべき資料をチェックする。 （2時間）
7 担当学生の発表。担当の学生が発表を行い、その後質疑・討論を行う。
【事前学習】担当の学生は、あらかじめ疑問点などを整理し、教員とのやりとりによって、資料の補充などを行う。担当でない学生はテーマについての基本的な知識をBlackboardを参照してあらかじめ学習しておく。 （2時間）
【事後学習】議論で明らかになったことを整理するとともに、さらに読むべき資料をチェックする。 （2時間）
8 担当学生の発表。担当の学生が発表を行い、その後質疑・討論を行う。
【事前学習】担当の学生は、あらかじめ疑問点などを整理し、教員とのやりとりによって、資料の補充などを行う。担当でない学生はテーマについての基本的な知識をBlackboardを参照してあらかじめ学習しておく。 （2時間）
【事後学習】議論で明らかになったことを整理するとともに、さらに読むべき資料をチェックする。 （2時間）
9 担当学生の発表。担当の学生が発表を行い、その後質疑・討論を行う。
【事前学習】担当の学生は、あらかじめ疑問点などを整理し、教員とのやりとりによって、資料の補充などを行う。担当でない学生はテーマについての基本的な知識をBlackboardを参照してあらかじめ学習しておく。 （2時間）
【事後学習】議論で明らかになったことを整理するとともに、さらに読むべき資料をチェックする。 （2時間）
10 担当学生の発表。担当の学生が発表を行い、その後質疑・討論を行う。
【事前学習】担当の学生は、あらかじめ疑問点などを整理し、教員とのやりとりによって、資料の補充などを行う。担当でない学生はテーマについての基本的な知識をBlackboardを参照してあらかじめ学習しておく。 （2時間）
【事後学習】議論で明らかになったことを整理するとともに、さらに読むべき資料をチェックする。 （2時間）
11 担当学生の発表。担当の学生が発表を行い、その後質疑・討論を行う。
【事前学習】担当の学生は、あらかじめ疑問点などを整理し、教員とのやりとりによって、資料の補充などを行う。担当でない学生はテーマについての基本的な知識をBlackboardを参照してあらかじめ学習しておく。 （2時間）
【事後学習】議論で明らかになったことを整理するとともに、さらに読むべき資料をチェックする。 （2時間）
12 担当学生の発表。担当の学生が発表を行い、その後質疑・討論を行う。
【事前学習】担当の学生は、あらかじめ疑問点などを整理し、教員とのやりとりによって、資料の補充などを行う。担当でない学生はテーマについての基本的な知識をBlackboardを参照してあらかじめ学習しておく。 （2時間）
【事後学習】議論で明らかになったことを整理するとともに、さらに読むべき資料をチェックする。 （2時間）
13 担当学生の発表。担当の学生が発表を行い、その後質疑・討論を行う。
【事前学習】担当の学生は、あらかじめ疑問点などを整理し、教員とのやりとりによって、資料の補充などを行う。担当でない学生はテーマについての基本的な知識をBlackboardを参照してあらかじめ学習しておく。 （2時間）
【事後学習】議論で明らかになったことを整理するとともに、さらに読むべき資料をチェックする。 （2時間）
14 担当学生の発表。担当の学生が発表を行い、その後質疑・討論を行う。
【事前学習】担当の学生は、あらかじめ疑問点などを整理し、教員とのやりとりによって、資料の補充などを行う。担当でない学生はテーマについての基本的な知識をBlackboardを参照してあらかじめ学習しておく。 （2時間）
【事後学習】議論で明らかになったことを整理するとともに、さらに読むべき資料をチェックする。 （2時間）
15 まとめ（これまでの復習・解説を行い授業の理解を深める。）
【事前学習】これまで授業で扱われたテーマを振り返り、自分の研究をさらに発展させる方向について考えておく。 （1時間）
【事後学習】レポートの作成の作業を行う。 （3時間）
その他
教科書 適宜プリントを配布する。
参考書 適宜資料を配付する。
成績評価の方法及び基準 レポート:提出されたレポートは添削して返却する。(60%)、授業参画度:質問や応答の様子などを評価する。(40%)
発表の準備、資料の調査、原稿作成、実際の発表を通して、（A-3)、(A-4)、（A-5)、を評価する。発表時の応答や、さらに発表を練り上げていく作業を通して、(A-6)、(A-7)、（A-8) を評価する。
オフィスアワー 授業終了時。またはメールにより、日時を決める。

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