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地球科学調査研究法１

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令和元年度以前入学者 地球科学調査研究法１
教員名 山川修治
単位数    2 学年    3 開講区分 文理学部
科目群 地球科学科
学期 前期 履修区分 必修
授業の形態 オンライン授業（Zoomによるライブ中継,第1候補）
オンデマンド授業（PowerPointによるスライド資料等をGeogleで配信,第2候補）
Blockbordの掲示板も併用する
メールによる質疑応答を行う
授業概要 「気候気象システム科学」調査研究の基礎構築（1）を学ぶ。
授業のねらい・到達目標 「気候気象システム科学」に関する基礎的項目について総合的に取り扱う。関連参考図書の諸項目から各自の興味をもつテーマを選択し、発展的にまとめて報告する。日々の世界の天候推移には留意し、異常気象の要因についての理解を次第に深める。「気象予報士」の基本的・応用的事柄については、重点的に織り込む。後期に実施されるGeofestivalポスター展に向けて、テーマの検討を行う。夏休み「野外巡検」（参加必須）の予備調査を行う。

到達目標：
学科プログラム（JABEEプログラムを含む）の学習・教育到達目標「（D）デザイン能力(1～15)、゚（E）コミュニケーション能力、プレゼンターション能力」(1～15)に寄与する。
なお、平成27年度以前の入学者は各入学年度の学習・教育到達目標「（B）地球環境と技術者倫理」（1～15）、「（D）専門技術」（1～15）、「（E）デザイン能力」（8,14）、「（F）コミュニケーション能力」（1～15）、「自己啓発と継続的学習」（1～15）、「（H）実行力」（1～15）、「（I）現場主義」（8,15）に寄与する。
※括弧内の数字は授業計画内の講義番号

地球科学科ディプロマ・ポリシー（D.P.）：
（D）デザイン能力を身につけている．
（E）コミュニケーション能力，プレゼンテーション能力を身につけている
に対応する。

この科目は文理学部（学士（理学））のディプロマポリシーDP6およびカリキュラムポリシーCP9に対応している。
授業の方法 ゼミ形式の発表・討論を中心として実施する。
授業計画
1 研究室における研究活動方針について
【事前学習】シラバスを事前に確認し、Bbにアクセスして登録すること。授業全体の流れを理解する。 （1時間）
【事後学習】ゼミ内容についてミニレポートを作成し、知識を整理する。 （2時間）
2 気象予報士入門講座①
【事前学習】最近の気象予報士試験について目を通しておく。 （3時間）
【事後学習】ゼミ内容を理解し知識を整理する。 （2時間）
3 気象予報士入門講座②
【事前学習】最近の気象予報士試験について目を通しておく。 （3時間）
【事後学習】ゼミ内容を理解し知識を整理する。 （2時間）
4 研究テーマ調査報告（1巡目）①
【事前学習】発表者はレジュメの用意をする。他は各自の研究を進める。 （3時間）
【事後学習】発表者は軌道修正し次の目標を定める。他は各自の研究に応用する。 （2時間）
5 研究テーマ調査報告（1巡目）②
【事前学習】発表者はレジュメの用意をする。他は各自の研究を進める。 （3時間）
【事後学習】発表者は軌道修正し次の目標を定める。他は各自の研究に応用する。 （2時間）
6 研究テーマ調査報告（1巡目）③
【事前学習】発表者はレジュメの用意をする。他は各自の研究を進める。 （3時間）
【事後学習】発表者は軌道修正し次の目標を定める。他は各自の研究に応用する。 （2時間）
7 研究テーマ調査報告（1巡目）④
【事前学習】発表者はレジュメの用意をする。他は各自の研究を進める。 （3時間）
【事後学習】発表者は軌道修正し次の目標を定める。他は各自の研究に応用する。 （2時間）
8 夏休みの野外巡検ならびにGeofesポスター展の概説
【事前学習】発表者はレジュメの用意をする。他は各自の研究を進める。 （3時間）
【事後学習】発表者は軌道修正し次の目標を定める。他は各自の研究に応用する。 （2時間）
9 研究テーマ調査報告（2巡目）①
【事前学習】発表者はレジュメの用意をする。他は各自の研究を進める。 （3時間）
【事後学習】発表者は軌道修正し次の目標を定める。他は各自の研究に応用する。 （2時間）
10 研究テーマ調査報告（2巡目）②
【事前学習】発表者はレジュメの用意をする。他は各自の研究を進める。 （3時間）
【事後学習】発表者は軌道修正し次の目標を定める。他は各自の研究に応用する。 （2時間）
11 研究テーマ調査報告（2巡目）③
【事前学習】発表者はレジュメの用意をする。他は各自の研究を進める。 （3時間）
【事後学習】発表者は軌道修正し次の目標を定める。他は各自の研究に応用する。 （2時間）
12 研究テーマ調査報告（2巡目）④
【事前学習】発表者はレジュメの用意をする。他は各自の研究を進める。 （3時間）
【事後学習】発表者は軌道修正し次の目標を定める。他は各自の研究に応用する。 （2時間）
13 気象予報士入門講座③
【事前学習】出題可能性の高い実技過去問について下調べする。 （3時間）
【事後学習】ゼミ内容を理解し知識を整理する。 （2時間）
14 Geofesポスター展の準備
【事前学習】ポスター発表内容を考案しておく。 （3時間）
【事後学習】ゼミの結果を踏まえ、分担内容を確認するなど今後の方針を定める。 （10時間）
15 夏休み野外巡検の説明
【事前学習】巡検内容の下調べを行う。 （3時間）
【事後学習】巡検に備え、ゼミ内容を理解し、分担作業を行う。 （10時間）
その他
教科書 使用しない
参考書 山川修治・常盤勝美・渡来靖　編著 『気候変動の事典』 朝倉書店 2017年 第1版
気候影響利用研究会編 『日本の気候Ⅰ・Ⅱ』 二宮書店 2002年 第1版
気候影響利用研究会編 『エルニーニョ・ラニーニャ現象－地球環境と人間社会への影響ー』 成山堂書店 2010年
成績評価の方法及び基準 授業参画度(30%)、発表・討論(70%)
毎回のリアクションペーパー等で授業参画度を評価する。
オフィスアワー 当該授業日の昼休みに研究室（8号館A－312室）にて、または、授業後随時対応する。
備考 ・前回に行った内容のまとめを行う。
・以下を付随する場合がある。
　報告会における発表・討論・そのための準備（データ解析を含む）

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