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情報科学実習１（再履）
| 令和2年度入学者 | 情報科学実習１（再履） | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 令和元年度以前入学者 | 情報科学実習１（再履） | ||||
| 教員名 | 宮田章裕 | ||||
| 単位数 | 1 | 学年 | 1 | 開講区分 | 文理学部 |
| 科目群 | 情報科学科 | ||||
| 学期 | 後期 | 履修区分 | 必修 | ||
| 授業の形態 | Zoomを用いたオンライン双方向型授業を行う。 Blackboard ID: 20203190 |
|---|---|
| 授業概要 | Processingによるプログラミングの基礎の演習を行う。 情報通信企業研究開発部門・商用サービス運用部門で実務経験がある教員が，その経験を活かして，実用的なプログラミング技術に関する講義資料作成を行う。 |
| 授業のねらい・到達目標 | Processing言語を用いてプログラミングの基本要素を学びながら，手続き的なプログラミングにおける論理的な思考能力，および，実践的なプログラミングができるようになる。 ・物事を論理的に説明することができる（A-3-1）。 ・日常生活における現象に潜む科学的問題を発見することができる（A-4-1）。 ・新しい問題に取り組む気持ちを持つことができる（A-5-1）。 ・周りの人々と相互に意思を伝達することができる（A-6-1）。 ・学修活動において，積極的にリーダーシップを発揮することができる（A-7-1）。 ・自分の学修経験の振り返りを継続的に行うことができる（A-8-1）。 この科目は文理学部（学士（理学））のDP及びCPの3，4，5，6，7，8に対応している。 |
| 授業の方法 | 時間割どおりの時間帯にZoomを用いたオンライン授業を行う。 前回までの学修内容を理解していることを前提とし，各回では講義と演習を繰り返す。 |
| 履修条件 | 再履修者用に開講された講義である。 |
| 授業計画 | |
|---|---|
| 1 |
【オンライン授業】ガイダンス（授業のテーマ，到達目標，授業の方法，学習環境の確認）（A-5-1）
【事前学習】シラバスを事前に確認し、授業全体の流れを理解する（A-5-1）。 （0.5時間） 【事後学習】今回講義資料・実習内容に基づき，学修環境の構築と，プログラミングの基礎的な考え方の復習を行う（A-3-1，A-4-1，A-5-1，A-6-1，A-7-1，A-8-1）。 （1時間） |
| 2 |
【オンライン授業】計算・変数・描画 （A-3-1，A-4-1，A-5-1，A-6-1，A-7-1，A-8-1）
【事前学習】前回講義資料に基づき，プログラミング学修環境の構築，および，使用方法の確認をしておく（A-3-1，A-4-1，A-5-1，A-6-1，A-7-1，A-8-1）。 （0.5時間） 【事後学習】今回講義資料・課題を通じて，計算・変数・描画について理解を深める（A-3-1，A-4-1，A-5-1）。 （1時間） |
| 3 |
【オンライン授業】条件分岐：if文の基本的な利用 （A-3-1，A-4-1，A-5-1，A-6-1，A-7-1，A-8-1）
【事前学習】前回講義資料に基づき，描画と計算について確認しておく（A-3-1，A-4-1，A-5-1，A-6-1，A-7-1，A-8-1）。 （0.5時間） 【事後学習】今回講義資料・実習内容に基づき，if文の基本的な利用について理解を深める（A-3-1，A-4-1，A-5-1，A-6-1，A-7-1，A-8-1）。 （1時間） |
| 4 |
【オンライン授業】条件分岐：if文の高度な利用 （A-3-1，A-4-1，A-5-1，A-6-1，A-7-1，A-8-1）
【事前学習】前回講義資料に基づき，if文の基本的な利用について確認しておく（A-3-1，A-4-1，A-5-1，A-6-1，A-7-1，A-8-1）。 （0.5時間） 【事後学習】今回講義資料・実習内容に基づき，if文の高度な利用について理解を深める（A-3-1，A-4-1，A-5-1，A-6-1，A-7-1，A-8-1）。 （1時間） |
| 5 |
【オンライン授業】繰り返し：while文（A-3-1，A-4-1，A-5-1，A-6-1，A-7-1，A-8-1）
【事前学習】前回講義資料に基づき，if文の高度な利用について確認しておく（A-3-1，A-4-1，A-5-1，A-6-1，A-7-1，A-8-1）。 （0.5時間） 【事後学習】今回講義資料・実習内容に基づき，while文について理解を深める（A-3-1，A-4-1，A-5-1，A-6-1，A-7-1，A-8-1）。 （1時間） |
| 6 |
【オンライン授業】繰り返し：for文（A-3-1，A-4-1，A-5-1，A-6-1，A-7-1，A-8-1）
【事前学習】前回講義資料に基づき，while文について確認しておく（A-3-1，A-4-1，A-5-1，A-6-1，A-7-1，A-8-1）。 （0.5時間） 【事後学習】今回講義資料・実習内容に基づき，for文について理解を深める（A-3-1，A-4-1，A-5-1，A-6-1，A-7-1，A-8-1）。 （1時間） |
| 7 |
【オンライン授業】繰り返しの高度な利用（A-3-1，A-4-1，A-5-1，A-6-1，A-7-1，A-8-1）
【事前学習】前回講義資料に基づき，for文について確認しておく（A-3-1，A-4-1，A-5-1，A-6-1，A-7-1，A-8-1）。 （0.5時間） 【事後学習】今回講義資料・実習内容に基づき，繰り返しの高度な利用について理解を深める（A-3-1，A-4-1，A-5-1，A-6-1，A-7-1，A-8-1）。 （1時間） |
| 8 |
【オンライン授業】条件分岐・繰り返しの復習・解説による授業理解の促進（A-3-1，A-4-1，A-5-1，A-6-1，A-7-1，A-8-1）
【事前学習】前回講義資料に基づき，繰り返しの高度な利用について確認しておく（A-3-1，A-4-1，A-5-1，A-6-1，A-7-1，A-8-1）。 （0.5時間） 【事後学習】今回講義資料・実習内容に基づき，条件分岐・繰り返しについて理解を深める（A-3-1，A-4-1，A-5-1，A-6-1，A-7-1，A-8-1）。 （1時間） |
| 9 |
【オンライン授業】配列：配列の基本的な利用（A-3-1，A-4-1，A-5-1，A-6-1，A-7-1，A-8-1）
【事前学習】前回講義資料に基づき，条件分岐・繰り返しについて確認しておく（A-3-1，A-4-1，A-5-1，A-6-1，A-7-1，A-8-1）。 （0.5時間） 【事後学習】今回講義資料・実習内容に基づき，配列の基本的な利用について理解を深める（A-3-1，A-4-1，A-5-1，A-6-1，A-7-1，A-8-1）。 （1時間） |
| 10 |
【オンライン授業】配列：配列の高度な利用（A-3-1，A-4-1，A-5-1，A-6-1，A-7-1，A-8-1）
【事前学習】前回講義資料に基づき，配列の基本的な利用について確認しておく（A-3-1，A-4-1，A-5-1，A-6-1，A-7-1，A-8-1）。 （0.5時間） 【事後学習】今回講義資料・実習内容に基づき，配列の高度な利用について理解を深める（A-3-1，A-4-1，A-5-1，A-6-1，A-7-1，A-8-1）。 （1時間） |
| 11 |
【オンライン授業】配列：配列を用いた総合演習（A-3-1，A-4-1，A-5-1，A-6-1，A-7-1，A-8-1）
【事前学習】前回講義資料に基づき，配列の高度な利用について確認しておく（A-3-1，A-4-1，A-5-1，A-6-1，A-7-1，A-8-1）。 （0.5時間） 【事後学習】今回講義資料・実習内容に基づき，配列について総合的に理解を深める（A-3-1，A-4-1，A-5-1，A-6-1，A-7-1，A-8-1）。 （1時間） |
| 12 |
【オンライン授業】アニメーション：アニメーションの利用（A-3-1，A-4-1，A-5-1，A-6-1，A-7-1，A-8-1）
【事前学習】前回講義資料に基づき，配列について総合的に確認しておく（A-3-1，A-4-1，A-5-1，A-6-1，A-7-1，A-8-1）。 （0.5時間） 【事後学習】今回講義資料・実習内容に基づき，アニメーションの利用について理解を深める（A-3-1，A-4-1，A-5-1，A-6-1，A-7-1，A-8-1）。 （1時間） |
| 13 |
【オンライン授業】アニメーション：アニメーションを用いた総合演習（A-3-1，A-4-1，A-5-1，A-6-1，A-7-1，A-8-1）
【事前学習】前回講義資料に基づき，アニメーションの利用について確認しておく（A-3-1，A-4-1，A-5-1，A-6-1，A-7-1，A-8-1）。 （0.5時間） 【事後学習】今回講義資料・実習内容に基づき，アニメーションについて総合的に理解を深める（A-3-1，A-4-1，A-5-1，A-6-1，A-7-1，A-8-1）。 （1時間） |
| 14 |
【オンライン授業】条件分岐・繰り返し・配列の復習・解説による授業理解の促進（A-3-1，A-4-1，A-5-1，A-6-1，A-7-1，A-8-1）
【事前学習】前回講義資料に基づき，アニメーションについて総合的に確認しておく（A-3-1，A-4-1，A-5-1，A-6-1，A-7-1，A-8-1）。 （0.5時間） 【事後学習】今回講義資料・実習内容に基づき，条件分岐・繰り返し・配列について理解を深める（A-3-1，A-4-1，A-5-1，A-6-1，A-7-1，A-8-1）。 （1時間） |
| 15 |
【オンライン授業】これまでの学習内容に関する総合復習および質疑応答・フィードバック（A-3-1，A-4-1，A-5-1，A-6-1，A-7-1，A-8-1）
【事前学習】前回講義資料に基づき，条件分岐・繰り返し・配列について確認しておく（A-3-1，A-4-1，A-5-1，A-6-1，A-7-1，A-8-1）。 （0.5時間） 【事後学習】今回講義資料・実習内容に基づき，条件分岐・繰り返し・配列について総合的に理解を深める（A-3-1，A-4-1，A-5-1，A-6-1，A-7-1，A-8-1）。 （1時間） |
| その他 | |
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| 教科書 | 長名優子，石畑宏明，菊池眞之，伊藤雅仁 『つくって学ぶProcessingプログラミング入門』 コロナ社 2017年 |
| 参考書 | 著：Casey Reas，Ben Fr ，訳：船田巧 『Processingをはじめよう』 オライリージャパン 2016年 第2版 |
| 成績評価の方法及び基準 | 授業参画度:毎回の演習への取り組み姿勢・成果により評価する(100%) |
| オフィスアワー | 講義資料掲載の連絡先にメールをして問い合わせること。都度時間調整をしてビデオ会議形式で質問に応じる。 |