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基礎プログラミング１（４１組）

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令和2年度入学者 基礎プログラミング１（４１組）
令和元年度以前入学者 基礎プログラミング１（４１組）
平成28年度以前入学者 プログラミング入門
教員名 森山園子
単位数    2 学年    1 開講区分 文理学部
科目群 情報科学科
学期 前期 履修区分 必修
授業の形態 Zoomを用いたオンライン授業12回と，Blackboardを用いた課題研究3回を組み合わせる。
授業概要 Processingによるプログラミングの基礎（条件分岐，繰り返し，配列）を講義する。
授業のねらい・到達目標 Processing言語を用いてプログラミングの基本要素を学びながら，手続き的なプログラミングにおける論理的な思考，および，条件分岐・繰り返し・配列を用いた基礎的なプログラミングができるようになる。

・物事を論理的に説明することができる（A-3-1）。
・日常生活における現象に潜む科学的問題を発見することができる（A-4-1）。
・新しい問題に取り組む気持ちを持つことができる（A-5-1）。
この科目は文理学部（学士（理学））のDP及びCPの3，4，5に対応している。
授業の方法 第1〜12回は，授業実施日にZoomを用いたオンライン授業を行う。
前回までの学修内容を理解していることを前提とし，各回では講義と演習を繰り返す。
原則として，各回とも授業後に課題を提示する。
授業内試験・課題レポートは，採点して，理解度が低い項目を中心に解説を行う。
第13〜15回は，期日までにBlackboardを通じて各自がレポートを提出する形式とする。
提出されたレポートは採点し，提出期日後に解説資料を公開する。
授業計画
1 【オンライン授業】ガイダンス（授業のテーマ，到達目標，授業の方法，学習環境の確認）（A-5-1）
【事前学習】シラバスを事前に確認し、授業全体の流れを理解する（A-5-1）。 （0.5時間）
【事後学習】今回講義資料に基づき，プログラミング学修環境を構築する（A-5-1）。 （3.5時間）
2 【オンライン授業】計算・変数・描画（A-3-1，A-4-1，A-5-1）
【事前学習】前回講義資料に基づき，プログラミング学修環境の構築，および，使用方法の確認をしておく（A-3-1，A-4-1，A-5-1）。 （2時間）
【事後学習】今回講義資料・課題を通じて，計算・変数・描画について理解を深める（A-3-1，A-4-1，A-5-1）。 （2時間）
3 【オンライン授業】条件分岐：if文（A-3-1，A-4-1，A-5-1）
【事前学習】前回講義資料・課題を通じて，計算・変数・描画について確認しておく（A-3-1，A-4-1，A-5-1）。 （2時間）
【事後学習】今回講義資料・課題を通じて，if文の利用方法について理解を深める（A-3-1，A-4-1，A-5-1）。 （2時間）
4 【オンライン授業】繰り返し：while文（A-3-1，A-4-1，A-5-1）
【事前学習】前回講義資料・課題を通じて，if文の利用方法について確認しておく（A-3-1，A-4-1，A-5-1）。 （2時間）
【事後学習】今回講義資料・課題を通じて，while文の利用方法について理解を深める（A-3-1，A-4-1，A-5-1）。 （2時間）
5 【オンライン授業】繰り返し：for文（A-3-1，A-4-1，A-5-1）
【事前学習】前回講義資料・課題を通じて，while文の利用方法について確認しておく（A-3-1，A-4-1，A-5-1）。 （2時間）
【事後学習】今回講義資料・課題を通じて，for文の利用方法について理解を深める（A-3-1，A-4-1，A-5-1）。 （2時間）
6 【オンライン授業】条件分岐・繰り返しの総合演習（A-3-1，A-4-1，A-5-1）
【事前学習】前回講義資料・課題を通じて，for文の利用方法について確認しておく（A-3-1，A-4-1，A-5-1）。 （2時間）
【事後学習】今回講義資料・課題を通じて，if文，while文，for文の利用方法について理解を深める（A-3-1，A-4-1，A-5-1）。 （2時間）
7 【オンライン授業】授業内試験1と解説（条件分岐・繰り返し）（A-3-1，A-4-1，A-5-1）
【事前学習】前回講義資料・課題を通じて，if文，while文，for文の利用方法について確認しておく（A-3-1，A-4-1，A-5-1）。 （2時間）
【事後学習】試験で解けなかった問題・解説に基づき，条件分岐・繰り返しの利用方法について理解を深める（A-3-1，A-4-1，A-5-1）。 （2時間）
8 【オンライン授業】配列：配列の基本的な利用（A-3-1，A-4-1，A-5-1）
【事前学習】試験で解けなかった問題・解説に基づき，条件分岐・繰り返しの利用方法について確認しておく（A-3-1，A-4-1，A-5-1）。 （2時間）
【事後学習】今回講義資料・課題を通じて，配列の基本的な利用方法について理解を深める （A-3-1，A-4-1，A-5-1）。 （2時間）
9 【オンライン授業】配列：配列の高度な利用（A-3-1，A-4-1，A-5-1）
【事前学習】前回講義資料・課題を通じて，配列の基本的な利用方法について確認しておく（A-3-1，A-4-1，A-5-1）。 （2時間）
【事後学習】今回講義資料・課題を通じて，配列の高度な利用方法について理解を深める（A-3-1，A-4-1，A-5-1）。 （2時間）
10 【オンライン授業】アニメーション（A-3-1，A-4-1，A-5-1）
【事前学習】前回までの講義資料・課題を通じて，配列の高度な利用方法について確認しておく（A-3-1，A-4-1，A-5-1）。 （2時間）
【事後学習】今回講義資料・課題を通じて，アニメーションを実現するためのプログラミング・数学知識について理解を深める（A-3-1，A-4-1，A-5-1）。 （2時間）
11 【オンライン授業】条件分岐・繰り返し・配列の総合復習（A-3-1，A-4-1，A-5-1）
【事前学習】前回までの講義資料・課題を通じて，条件分岐・繰り返し・配列の利用方法について確認しておく（A-3-1，A-4-1，A-5-1）。 （2時間）
【事後学習】今回講義資料を通じて，条件分岐・繰り返し・配列の利用方法について理解を深める（A-3-1，A-4-1，A-5-1）。 （2時間）
12 【オンライン授業】授業内試験2と解説（条件分岐・繰り返し・配列）（A-3-1，A-4-1，A-5-1）
【事前学習】前回までの講義資料・課題を通じて，条件分岐・繰り返し・配列の利用方法について総合的に確認しておく（A-3-1，A-4-1，A-5-1）。 （2時間）
【事後学習】試験で解けなかった問題・解説に基づき，条件分岐・繰り返し・配列の利用方法について総合的に理解を深める（A-3-1，A-4-1，A-5-1）。 （2時間）
13 【課題研究】条件分岐を用いた応用的なプログラミング
【事前学習】試験で解けなかった問題・解説に基づき，条件分岐の利用方法について総合的に理解を深める（A-3-1，A-4-1，A-5-1）。 （2時間）
【事後学習】今回の演習・解説資料を通じて，条件分岐の応用的な利用方法について理解を深める。 （2時間）
14 【課題研究】繰り返しを用いた応用的なプログラミング
【事前学習】試験で解けなかった問題・解説に基づき，繰り返しの利用方法について総合的に理解を深める（A-3-1，A-4-1，A-5-1）。 （2時間）
【事後学習】今回の演習・解説資料を通じて，繰り返しの応用的な利用方法について理解を深める。 （2時間）
15 【課題研究】配列を用いた応用的なプログラミング
【事前学習】試験で解けなかった問題・解説に基づき，配列の利用方法について総合的に理解を深める（A-3-1，A-4-1，A-5-1）。 （2時間）
【事後学習】今回の演習・解説資料を通じて，配列の応用的な利用方法について理解を深める。 （2時間）
その他
教科書 なし
参考書 著：Casey Reas，Ben Fr ，訳：船田巧 『Processingをはじめよう』 オライリージャパン 2016年 第2版
長名優子，石畑宏明，菊池眞之，伊藤雅仁 『つくって学ぶProcessingプログラミング入門』 コロナ社  2017年
成績評価の方法及び基準 レポート:授業外レポート・課題研究レポートの内容(70%)、授業内テスト:授業内試験1・2の成績(20%)、授業参画度:毎回の実習・演習の成果(10%)
オフィスアワー 森山(41組):講義資料掲載の連絡先にメールをして問い合わせること。都度時間調整をしてビデオ会議形式で質問に応じる。
備考 履修登録の際は，クラス別に登録をすること

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