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生命科学実験２
| 令和元年度以前入学者 | 生命科学実験２ | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 教員名 | 安原徳子 | ||||
| 単位数 | 1 | 学年 | 3 | 開講区分 | 文理学部 |
| 科目群 | 生命科学科 | ||||
| 学期 | 半期 | 履修区分 | 選択必修 | ||
| 授業の形態 | オンライン授業（メールやライン，あるいはZoomによるライブ中継等による双方向授業）、オンデマンド授業（PowerPointによるスライド資料配信）および課題研究（メールやBlackboard 20203509を通じた学習資料配信）を組み合わせて行う。また、状況が改善した場合には、安全性を十分に確保した授業（対面実験など）に変更して行う。 |
|---|---|
| 授業概要 | 動物細胞を用いた細胞生物学実験の基本技術を習得するとともに、細胞分化誘導実験を体験する。 |
| 授業のねらい・到達目標 | 一般的な動物培養細胞（ヒトがん細胞）の扱い方を学ぶ。前半では、動物培養細胞への導入遺伝子の発現観察と、内在性タンパク質の検出を行う。アポトーシス細胞の観察も同時に行う。後半では、マウスES細胞（胚性幹細胞）の分化誘導法を学ぶ。学習する技術は、細胞培養、細胞形態観察、免疫沈降、ウエスタンブロット、免疫染色、分化誘導、細胞染色（核染色、分化細胞の検出）である。 この科目は文理学部（学士（理学））のディプロマポリシーDP1,3,4,5,6,7,8及びカリキュラムポリシーCP1,3,4,5,6,7,8に対応している。学修から得られた豊かな知 識と教養、および自己の倫 理観に基づいて、科学技術 が直面する倫理的課題を 説明することができる（DP1-3）。物事を既存の知識にとらわ れることなく、科学的根拠に 基づいて論理的・批判的に 考察し、説明することがで きる（DP3-3）。日常生活における現象に 潜む科学的問題を見出し、 専門的知識に基づいて解 決策を提案できる（DP4-3）。新しい問題に取り組む意識 を持ち、そのために必要な 情報を収集し、それを分析 して理解することができる（DP5-3）。さまざまな人々とコミュニ ケーションを取り、専門的 知識について議論すること ができる（DP6-3）。学修活動において積極的 にリーダーシップおよび指 揮力を発揮し、他者と協働 して作業に取り組むことが できる（DP7-3）。学修状況を自己分析し、そ の成果を評価することがで きる（DP8-3）。 各回の授業、事前学習、事後学習を通し、以下が身につく。 A-1（DP1・CP1)豊かな知識・教養に基づく高い倫理観 A-3（DP3・CP3)論理的・批判的思考力 A-4（DP4・CP4)問題発見・解決力 A-5（DP5・CP5)挑戦力 A-6（DP6・CP6)コミュニケーション力 A-7（DP7・CP7)リーダーシップ・協働力 A-8（DP8・CP8)省察力 |
| 授業の方法 | 各実験を撮影した動画を見ながら実験手法を学び、得られた結果について考察する。４～５人のグループに分かれ、講義内で課された出される課題に取り組み、レポート提出を行う。 |
| 授業計画 | |
|---|---|
| 1 |
ガイダンス：実験についての全般的注意
【事前学習】シラバスを見て全体計画を理解しておく。 【事後学習】実験の注意事項を復習する。 |
| 2 |
細胞培養１：培養液の調整、凍結保存細胞の解凍と細胞の観察 これによりA-1、5~7が身につく。 【事前学習】テキストを熟読し、イメージトレーニングをする 【事後学習】作業内容を記録し、復習する |
| 3 |
細胞培養２：細胞の継代、細胞の凍結保存 これによりA-1、5~7が身につく。 【事前学習】テキストを熟読し、イメージトレーニングをする 【事後学習】作業内容を記録し、復習する |
| 4 |
細胞生物学実験１： GFP発現細胞の観察と細胞核染色、導入遺伝子の推測 これによりA-1、5~7が身につく。 【事前学習】テキストを熟読し、イメージトレーニングをする 【事後学習】作業内容を記録し、復習する |
| 5 |
細胞生物学実験２：細胞の回収とGFP融合タンパク質免疫沈降前半 これによりA-1、5~7が身につく。 【事前学習】テキストを熟読し、イメージトレーニングをする 【事後学習】作業内容を記録し、復習する |
| 6 |
細胞生物学実験３：免疫沈降後半 これによりA-1、5~7が身につく。 【事前学習】テキストを熟読し、イメージトレーニングをする 【事後学習】作業内容を記録し、復習する |
| 7 |
細胞生物学実験４：免疫沈降産物のウエスタンブロット前半 これによりA-1、5~7が身につく。 【事前学習】テキストを熟読し、イメージトレーニングをする 【事後学習】作業内容を記録し、復習する |
| 8 |
細胞生物学実験５：ウエスタンブロット後半、免疫沈降の評価 これによりA-1、5~7が身につく。 【事前学習】テキストを熟読し、イメージトレーニングをする 【事後学習】作業内容を記録し、復習する |
| 9 |
細胞生物学実験６：免疫染色（核膜、ミトコンドリア、細胞骨格など予定） これによりA-1、5~7が身につく。 【事前学習】テキストを熟読し、イメージトレーニングをする 【事後学習】作業内容を記録し、復習する |
| 10 |
細胞分化誘導１： ES細胞の観察と継代、分化誘導 これによりA-1、5~7が身につく。 【事前学習】テキストを熟読し、イメージトレーニングをする 【事後学習】作業内容を記録し、復習する |
| 11 |
細胞分化誘導２：分化細胞の検出（アルカリフォスファターゼ染色） これによりA-1、5~7が身につく。 【事前学習】テキストを熟読し、イメージトレーニングをする 【事後学習】作業内容を記録し、復習する |
| 12 |
細胞分化誘導３： ES細胞の神経系分化誘導細胞観察、成果発表に向けた準備 これによりA-1、5~7が身につく。 【事前学習】テキストを熟読し、イメージトレーニングをする 【事後学習】作業内容を記録し、復習する |
| 13 |
成果発表会（各班の発表と質疑応答，総合討論） これによりA-3,4,8が身につく。 【事前学習】テキストを熟読し、イメージトレーニングをする 【事後学習】作業内容を記録し、復習する |
| 14 |
総括1（実験全体について配布資料などを用いて復習，質疑応答。レポート提出） これによりA-3,4,8が身につく。 【事前学習】テキストを熟読し、イメージトレーニングをする 【事後学習】作業内容を記録し、復習する |
| 15 |
総括2（実験全体についての解説やレポート評価を行い，実験内容の理解を深める） これによりA-3,4,8が身につく。状況により対面実験を行う。 【事前学習】テキストを熟読し、イメージトレーニングをする 【事後学習】作業内容を記録し、復習する |
| その他 | |
|---|---|
| 教科書 | 使用しない |
| 参考書 | 使用しない |
| 成績評価の方法及び基準 | レポート(30%)、授業内テスト(40%)、授業参画度(30%) 全ての実験について、毎回実施した内容をノートに記録し、実験終了後に提出する。成果発表はグループ単位で行い、プレゼンテーションで用いたスライドをグループごとに提出する。実験レポートは各自作成する。これら提出物と実験および発表に取り組む姿勢を評価する。 |
| オフィスアワー | 授業終了後 |