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スポーツ実習２（器械運動）

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令和元年度以前入学者 スポーツ実習２（器械運動）
教員名 水島　宏一
単位数    1 学年    1 開講区分 文理学部
科目群 体育学科
学期 後期 履修区分 選択必修
授業の形態 主として同時双⽅向型授業（Zoom）を行う。場合によっては，課題学習を行う。
20202598 : 2020スポーツ実習２（器械運動）（水島宏一・後・水1）
授業概要 操競技のコーチライセンスを有し，また文部科学省のデジタル教材作成委員や学習指導要領解説（小学校　体育編　平成29年）の執筆,器械運動アプリ（デジタル体育）作成など，器械運動にかかわる実務経験を活かして，学習者へ基本的な能力を身に付けさせるための授業を実施する。
具体的には学校体育の運動領域の一つである「器械運動」で取り扱われる内容のうち，「マット運動」と「鉄棒運動」，「平均台運動」を学習種目として取り上げる。具体的な学習内容は，下記の授業計画に示すとおりである。
授業のねらい・到達目標 課題技（中学校学習指導要領解説 保健体育編・体育編 / 高等学校学習指導要領解説 保健体育編・体育編，教員採用試験出題課題技）を系統的学び，技術論や指導方法について学習する。また，自分に合った練習方法を見つけたり，補助をしたり，相手に伝えることができる。

この科目は文理学部（学士（体育学））のディプロマポリシーDP1,DP3,DP4,DP5,DP6及びカリキュラムポリシーCP1,CP2,CP3,CP4,CP5,CP6,CP9,CP10に対応しています。
授業の方法 Zoomでの同時双⽅向型授業やオンデマンド型授業（Blackboardを通じた学習資料配信）を活用する。また，Zoomのブレイクアウトセッション機能を活用して，学生同士の話し合いを促す。

・Blackboardの成績表ページにてフィードバックを行う
・課題の提出方法、フィードバック方法等については、授業開始時に提示する
履修条件 前期の「スポーツ実習１（器械運動）」を履修及び単位修得していること
授業計画
1 ガイダンス：授業方法，到達目標，学習方法等について説明する。
【事前学習】参考資料の確認（事前にアップロードされた資料） （１時間）
【事後学習】第2回以降の授業に備え,前期の授業資料や事前にアップロードされた資料などを参考に,技の正式名称などを確認すること （１時間）
2 マット運動：接転技の学習（練習方法や補助法について）　（A4-1）
【事前学習】中学校・高等学校学習指導要領解説及び他の参考資料（デジタル教材）の確認 （１時間）
【事後学習】リアクションペーパーの作成 ：Bbのコメント欄に入力･送信（授業で学習した内容に関して確認） （１時間）
3 マット運動：スポーツ実習１の復習（接転技：前転や後転などのポイント）や練習方法・補助の仕方をブレークアウトセッションを活用してグループで活動する。
【事前学習】中学校・高等学校学習指導要領解説及び他の参考資料（デジタル教材）の確認 （１時間）
【事後学習】リアクションペーパーの作成 ：Bbのコメント欄に入力･送信（授業で学習した内容に関して確認） （１時間）
4 マット運動：スポーツ実習１の復習（ほん転技：側方倒立回転・ロンダート・前方倒立回転跳びなどのポイント）や練習方法・補助の仕方をブレークアウトセッションを活用してグループで活動する。
【事前学習】中学校・高等学校学習指導要領解説及び他の参考資料（デジタル教材）の確認 （１時間）
【事後学習】リアクションペーパーの作成 ：Bbのコメント欄に入力･送信（授業で学習した内容に関して確認） （１時間）
5 鉄棒運動：基本的な技（上がり技・支持回転技・下り技）の練習方法や補助法について系統的に学習する。
【事前学習】中学校・高等学校学習指導要領解説及び他の参考資料（デジタル教材）の確認 （１時間）
【事後学習】リアクションペーパーの作成 ：Bbのコメント欄に入力･送信（授業で学習した内容に関して確認） （１時間）
6 鉄棒運動：応用技（上がり技・支持回転技・下り技）や組み合わせ技の練習方法や補助法についてブレークアウトセッションを活用してグループで活動する。
【事前学習】中学校・高等学校学習指導要領解説及び他の参考資料（デジタル教材）の確認 （１時間）
【事後学習】リアクションペーパーの作成 ：Bbのコメント欄に入力･送信（授業で学習した内容に関して確認） （１時間）
7 平均台運動：基本的な技（上がり技・歩・走　ポーズなど）の練習方法や補助法について系統的に学習する。
【事前学習】中学校・高等学校学習指導要領解説及び他の参考資料（デジタル教材）の確認 （１時間）
【事後学習】リアクションペーパーの作成 ：Bbのコメント欄に入力･送信（授業で学習した内容に関して確認） （１時間）
8 平均台運動：基本的な技（ターン・前転・下り技など）や組み合わせ技の練習方法や補助法についてブレークアウトセッションを活用してグループで活動する。
【事前学習】中学校・高等学校学習指導要領解説及び他の参考資料（デジタル教材）の確認 （１時間）
【事後学習】リアクションペーパーの作成 ：Bbのコメント欄に入力･送信（授業で学習した内容に関して確認） （１時間）
9 マット運動：組み合わせ技（演技）の作成及びその組み合わせ技（演技）の評価方法の作成についてブレークアウトセッションを活用してグループで活動する。
【事前学習】中学校・高等学校学習指導要領解説及び他の参考資料（デジタル教材）の確認 （１時間）
【事後学習】リアクションペーパーの作成 ：Bbのコメント欄に入力･送信（授業で学習した内容に関して確認） （１時間）
10 鉄棒運動：組み合わせ技（演技）の作成及びその組み合わせ技（演技）の評価方法の作成についてブレークアウトセッションを活用してグループで活動する。
【事前学習】中学校・高等学校学習指導要領解説及び他の参考資料（デジタル教材）の確認 （１時間）
【事後学習】リアクションペーパーの作成 ：Bbのコメント欄に入力･送信（授業で学習した内容に関して確認） （１時間）
11 平均台運動：組み合わせ技（演技）の作成及びその組み合わせ技（演技）の評価方法の作成についてブレークアウトセッションを活用してグループで活動する。
【事前学習】中学校・高等学校学習指導要領解説及び他の参考資料（デジタル教材）の確認 （１時間）
【事後学習】リアクションペーパーの作成 ：Bbのコメント欄に入力･送信（授業で学習した内容に関して確認） （１時間）
12 文部科学省にアップロードされている授業を視聴して：マット運動
【事前学習】文部科学省にアップロードされている授業の視聴と気付いた点をまとめる （１時間）
【事後学習】リアクションペーパーの作成 ：Bbのコメント欄に入力･送信（授業で学習した内容に関して確認） （１時間）
13 文部科学省にアップロードされている授業を視聴して：跳び箱運動
【事前学習】文部科学省にアップロードされている授業の視聴と気付いた点をまとめる （１時間）
【事後学習】リアクションペーパーの作成 ：Bbのコメント欄に入力･送信（授業で学習した内容に関して確認） （１時間）
14 文部科学省にアップロードされている授業を視聴して：鉄棒運動
【事前学習】文部科学省にアップロードされている授業の視聴と気付いた点をまとめる （１時間）
【事後学習】リアクションペーパーの作成 ：Bbのコメント欄に入力･送信（授業で学習した内容に関して確認） （１時間）
15 器械運動の系統的学習と授業展開について　総まとめ（A8-1）
【事前学習】これまでのリアクションペーパ及び中学校・高等学校学習指導要領解説，他の参考資料の確認 （１時間）
【事後学習】リアクションペーパーの作成 ：Bbのコメント欄に入力･送信（本授業について） （１時間）
その他
教科書 使用しない
参考書 水島宏一 『『DVD　高等学校体育　マット運動 ～技のポイントと練習・補助のしかた～』』 大日本図書／（株）パンドラ 第2012版
水島宏一 『『DVD　高等学校体育　跳び箱運動 ～技のポイントと練習・補助のしかた～』 』 大日本図書／（株）パンドラ 2012年
水島宏一 『『DVD　高等学校体育　鉄棒運動 ～技のポイントと練習・補助のしかた～』』 大日本図書／（株）パンドラ 2012年
『中学校学習指導要領  （文部科学省）』 2017年
『中学校学習指導要領解説 （文部科学省）』 2017年
『高等学校学習指導要領 （文部科学省）』 2018年
『高等学校学習指導要領解説 （文部科学省）』 2018年
『小学校学習指導要領 （文部科学省）』 2017年
『小学校学習指導要領解説 （文部科学省）』 2017年
このDVD教材は，技のポイントだけでなく，指導方法や補助方法が映像及びテキストで作成されており，大変わかりやすく解説されている。
小・中・高等学校学習指導要領及び学習指導要領解説は，文部科学書HPよりダウンロード可能。
第12回～第14回の授業資料のデジタル教材は，文部科学省HPのYouTubeチャンネルで視聴できる。
成績評価の方法及び基準 レポート:適宜レポート課題を課(20%)、授業内テスト:第12回～第14回(60%)、授業参画度:リアクションペーパー（事後学習）(20%)
事後学習のリアクションペーパーを必ず作成すること。
オフィスアワー 毎授業週終了後

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