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英語学演習２
| 令和２年度以降入学者 | 英語学演習２ | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 令和元年度以前入学者 | 英語学演習２ | ||||
| 教員名 | 一條祐哉 | ||||
| 単位数 | 1 | 学年 | 2 | 開講区分 | 文理学部 |
| 科目群 | 英文学科 | ||||
| 学期 | 後期 | 履修区分 | 必修 | ||
| 授業の形態 | 対面授業 * 初回授業時までにBlackboardでコース登録をし、こまめに情報を確認すること。 Blackboard ID【20223789】英語学演習２（一條祐哉・後・木３） *（Blackboardのコース登録に加え）履修登録期間中にCHIPSで履修登録を行うこと。 |
|---|---|
| 授業概要 | 英語の「前置詞」に関する複数の文献を比較しながら批判的に読み、問題点を見出す力を養う。 |
| 授業のねらい・到達目標 | ・英語の「前置詞」に関する知識を身につける。 ・英語で書かれた専門的な文章を正確に解釈することができる。 ・予習の習慣を身につける。 ・文献を批判的に読み、要点や疑問点・問題点をノートにまとめることができる。 ・複数の文献を比較し、相違点や問題点を見出すことができる。 ・問題点を解決するための自分なりの仮説を立てることができる。 ・グループで協力しながら、情報をまとめることができる。 ・不明な点について積極的に質問することができる。 ・既存の知識にとらわれることなく, 言語現象や歴史的事象を論理的・批判的に説明することができる。（A-3-2） ・英語学に潜む問題を発見し, 専門的知識に基づいて説明することができる。（A-4-2） ・新しい問題に取り組む意識を持ち, そのために必要な情報を収集することができる。（A-5-2） この科目は文理学部（学士（文学））のディプロマポリシーDP3、DP4、DP5、及び、カリキュラムポリシーCP3、CP4、CP5、に対応している。 |
| 授業の方法 | 授業の形式：【演習】 クラスを複数のグループに分け、全てのグループが毎回それぞれのBlackboardのWikiページ（共同作成ページ）を作成する。各グループ内で発表者１名、司会者１名を毎回交代で担当する。各回、事前に発表者はPDF教材の内容をまとめたWikiページを作成し、発表者以外は質問を入力する。授業時にグループで議論をし、協力し合って加筆修正を施してWikiページを作り上げる。 対面授業に参加できない場合，以下の要件を満たす学生は Zoom での参加を認める。 遠隔での参加を認める要件:「日本に入国できない留学生，遠方に居住している学生で事前に学部(学科)から許可された 者。または事前に授業担当教員の許可された者。」 |
| 履修条件 | 4月のガイダンス時の抽選の結果、受講許可された者のみ受講できる。 |
| 授業計画 | |
|---|---|
| 1 |
オリエンテーション：授業についての説明、発表担当の割り当て（A-5-2）【対面授業】
【事前学習】シラバスを読み、授業の流れを把握する。PDF教材を印刷しておく。ノートを用意する。 （1時間） 【事後学習】発表･司会の分担やスケジュールについて、グループでBbの掲示板などを用いて相談の上、決定する。（挑戦力A-5） （1時間） |
| 2 |
発表①：Thomson and Martinet (1986)（論理的・批判的思考力A-3、問題発見力A-4）【対面授業】
【事前学習】§93D-95B (pp. 97-100)を読み、ノートにまとめる。また疑問点をグループWikiに入力する。（挑戦力A-5） （3時間） 【事後学習】授業での学修をもとにノートに追記あるいは修正をし、説明できるようにする。 （1時間） |
| 3 |
発表②：Close (1975) (1)［空間的意味の前置詞］（論理的・批判的思考力A-3、問題発見力A-4）【対面授業】
【事前学習】§8.1-2 (pp. 166-172)を読み、ノートにまとめる。また疑問点をグループWikiに入力する。（挑戦力A-5） （3時間） 【事後学習】授業での学修をもとにノートに追記あるいは修正をし、説明できるようにする。 （1時間） |
| 4 |
発表③：Close (1975) (2)［時間的意味の前置詞］（論理的・批判的思考力A-3、問題発見力A-4）【対面授業】
【事前学習】§8.7 (pp. 174-176)を読み、ノートにまとめる。また疑問点をグループWikiに入力する。（挑戦力A-5） （3時間） 【事後学習】授業での学修をもとにノートに追記あるいは修正をし、説明できるようにする。（省察力A-8） （1時間） |
| 5 |
発表④：Close (1975) (3)［その他の意味の前置詞］（論理的・批判的思考力A-3、問題発見力A-4）【対面授業】
【事前学習】§8.8 (pp. 177-180)を読み、ノートにまとめる。また疑問点をグループWikiに入力する。（挑戦力A-5） （3時間） 【事後学習】授業での学修をもとにノートに追記あるいは修正をし、説明できるようにする。（省察力A-8） （1時間） |
| 6 |
発表⑤：Quirk et al. (1985)［各次元の空間を表す前置詞］（論理的・批判的思考力A-3、問題発見力A-4）【対面授業】
【事前学習】§9.15-9.16 (pp. 673-675)を読み、ノートにまとめる。また疑問点をグループWikiに入力する。（挑戦力A-5） （3時間） 【事後学習】授業での学修をもとにノートに追記あるいは修正をし、説明できるようにする。（省察力A-8） （1時間） |
| 7 |
発表⑥：Quirk et al. (1985)［位置・方向を表す前置詞］（論理的・批判的思考力A-3、問題発見力A-4）【対面授業】
【事前学習】§9.17 (pp. 675-677)を読み、ノートにまとめる。また疑問点をグループWikiに入力する。（挑戦力A-5） （3時間） 【事後学習】授業での学修をもとにノートに追記あるいは修正をし、説明できるようにする。（省察力A-8） （1時間） |
| 8 |
発表⑦：Quirk et al. (1985)［起点・相対的位置を表す前置詞］（論理的・批判的思考力A-3、問題発見力A-4）【対面授業】
【事前学習】§9.18-9.19 (pp. 677-679)を読み、ノートにまとめる。また疑問点をグループWikiに入力する。（挑戦力A-5） （3時間） 【事後学習】授業での学修をもとにノートに追記あるいは修正をし、説明できるようにする。（省察力A-8） （1時間） |
| 9 |
発表⑧：Quirk et al. (1985)［通過・移動を表す前置詞］（論理的・批判的思考力A-3、問題発見力A-4）【対面授業】
【事前学習】§9.23-9.26 (pp. 681-683)を読み、ノートにまとめる。また疑問点をグループWikiに入力する。（挑戦力A-5） （3時間） 【事後学習】授業での学修をもとにノートに追記あるいは修正をし、説明できるようにする。 （1時間） |
| 10 |
発表⑨：Quirk et al. (1985)［到着点を表す前置詞］（論理的・批判的思考力A-3、問題発見力A-4）【対面授業】
【事前学習】§9.27-9.31 (pp. 683-685)を読み、ノートにまとめる。また疑問点をグループWikiに入力する。（挑戦力A-5） （3時間） 【事後学習】授業での学修をもとにノートに追記あるいは修正をし、説明できるようにする。 （1時間） |
| 11 |
発表⑩：Quirk et al. (1985)［抽象的意味の前置詞］（論理的・批判的思考力A-3、問題発見力A-4）【対面授業】
【事前学習】§9.32 (pp. 685-687)を読み、ノートにまとめる。また疑問点をグループWikiに入力する。（挑戦力A-5） （3時間） 【事後学習】授業での学修をもとにノートに追記あるいは修正をし、説明できるようにする。（省察力A-8） （1時間） |
| 12 |
発表⑪：Quirk et al. (1985)［時間を表す前置詞］（論理的・批判的思考力A-3、問題発見力A-4）【対面授業】
【事前学習】§9.33-9.36 (pp. 687-689)を読み、ノートにまとめる。また疑問点をグループWikiに入力する。（挑戦力A-5） （3時間） 【事後学習】授業での学修をもとにノートに追記あるいは修正をし、説明できるようにする。（省察力A-8） （1時間） |
| 13 |
発表⑫：Quirk et al. (1985)［原因・目的を表す前置詞］（論理的・批判的思考力A-3、問題発見力A-4）【対面授業】
【事前学習】§9.44-9.46 (pp. 695-698)を読み、ノートにまとめる。また疑問点をグループWikiに入力する。（挑戦力A-5） （3時間） 【事後学習】授業での学修をもとにノートに追記あるいは修正をし、説明できるようにする。 （1時間） |
| 14 |
文献間の相違点や問題点・疑問点を洗い出す（グループ・ディスカッション）（論理的・批判的思考力A-3、問題発見力A-4）【対面授業】
【事前学習】レポートのテーマに関する疑問点・問題点を見出し、グループディスカッションに備える。（論理的・批判的思考力A-3、問題発見力A-4、挑戦力A-5） （2時間） 【事後学習】グループディスカッションをもとにレポートを執筆する。（論理的・批判的思考力A-3、問題発見力A-4、挑戦力A-5） （6時間） |
| 15 |
レポート提出と後期のまとめ（論理的・批判的思考力A-3、問題発見力A-4）【対面授業】
【事前学習】教科書やノートを読み返し、後期に学修したことで興味や疑問を持った言語現象についてノートにメモしておく。（挑戦力A-5） （1時間） 【事後学習】興味や疑問を持ったことを、将来の卒論テーマの候補としてノートにまとめておく。（挑戦力A-5） （1時間） |
| その他 | |
|---|---|
| 教科書 | 教員がPDF教材を用意する。 |
| 参考書 | 英語の辞書を必ず持参のこと。 |
| 成績評価の方法及び基準 | レポート:学期末に提出するレポート(40%)、授業参画度:BlackboardのグループWikiでの発表や質疑応答など(60%) ※5回以上の欠席は成績評価の対象としない。 遅刻および早退3回で1回分の欠席とする。なお、30分以上の遅刻および30分以上前の早退は欠席とする。授業中の私語･飲食･居眠り･携帯電話使用等の迷惑行為は遅刻１回分の扱いとする。 |
| オフィスアワー | 質問がある場合はBlackboardのメールにて |