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卒業論文研究ゼミ１
| 令和２年度以降入学者 | 卒業論文研究ゼミ１ | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 令和元年度以前入学者 | 卒業論文研究ゼミ１ | ||||
| 教員名 | 一條祐哉 | ||||
| 単位数 | 1 | 学年 | 3 | 開講区分 | 文理学部 |
| 科目群 | 英文学科 | ||||
| 学期 | 前期 | 履修区分 | 必修 | ||
| 授業の形態 | 対面授業 * 初回授業時までにBlackboardでコース登録をし、こまめに情報を確認すること。 Blackboard ID【20220842】卒業論文研究ゼミ１（一條祐哉・前・月２） *（Blackboardのコース登録に加え）履修登録期間中にCHIPSで履修登録を行うこと。 |
|---|---|
| 授業概要 | 卒論テーマに関するより基本的文献を読み、テーマを具体的にする。 |
| 授業のねらい・到達目標 | ・卒論テーマに関する基本的な知識を身につける。 ・英語で書かれた専門的な文章を正確に解釈することができる。 ・文献を批判的に読み、要点や疑問点・問題点をノートにまとめることができる。 ・資料を使って他者に分かりやすく説明することができる。 ・不明な点について積極的に質問することができる。 ・学修から得られた豊かな知識と教養, 及び, 自己の倫理観に基づいて, 英語学・英語圏文学の役割を説明することができる。（A-1-2） ・既存の知識にとらわれることなく, 言語現象や歴史的事象を論理的・批判的に説明することができる。（A-3-2） ・英語学・英語圏文学に潜む問題を発見し, 専門的知識に基づいて説明することができる。（A-4-2） ・新しい問題に取り組む意識を持ち, そのために必要な情報を収集することができる。（A-5-2） ・様々な人々とコミュニケーションを取り, 専門的知識について議論することができる。（A-6-3） ・学修活動において, 積極的にリーダーシップ及び指導力を発揮して, 他者と協働して作業をすることができる。（A-7-3） ・自分の学修経験の振り返りを継続的に行い, 分析することができる。（A-8-2） この科目は文理学部（学士（文学））のディプロマポリシーDP1 、DP3、DP4、DP5、DP6、DP7、DP8及び、カリキュラムポリシーCP1、CP3、CP4、CP5、CP6、CP7、CP8に対応している。 |
| 授業の方法 | 授業の形式：【ゼミ】 各回、事前に発表者はPDF教材の内容をまとめたWikiページを作成する。発表者以外は授業前までに質問をWikiページに入力する。授業時にWikiページに入力されたものを取り上げて議論をする。 対面授業に参加できない場合，以下の要件を満たす学生は Zoom での参加を認める。 遠隔での参加を認める要件:「日本に入国できない留学生，遠方に居住している学生で事前に学部(学科)から許可された 者。または事前に授業担当教員の許可された者。」 |
| 履修条件 | 卒業論文研究ゼミの抽選で許可された者のみ受講できる。 |
| 授業計画 | |
|---|---|
| 1 |
オリエンテーション、発表担当の割り当て（倫理観A-1）【対面授業】
【事前学習】シラバスを読み、授業の流れを把握する。またノートを用意する。（挑戦力A-5） （1時間） 【事後学習】発表の分担やスケジュールについてパートナーと相談をする。（コミュニケーション力A-6、リーダーシップ・協働力A-7） （1時間） |
| 2 |
Chapter 1：視点(perspective)、トラジェクター(trajector)とランドマーク(landmark)（論理的・批判的思考力A-3、問題発見力A-4、コミュニケーション力A-6）【対面授業】
【事前学習】§1.3 (pp.2−4)を批判的に丹念に読み、各セクションについて例も含めてノートにまとめる。また疑問点をグループWikiに入力する。（論理的・批判的思考力A-3、問題発見力A-4） （3時間） 【事後学習】授業での学修をもとにノートに追記あるいは修正をし、今回のテーマについて例を用いて説明できるようにする。（省察力A-8） （1時間） |
| 3 |
Chapter 1：前景化(foreground)（論理的・批判的思考力A-3、問題発見力A-4、コミュニケーション力A-6）【対面授業】
【事前学習】§1.4 (pp.4−5)を批判的に丹念に読み、各セクションについて例も含めてノートにまとめる。また疑問点をグループWikiに入力する。（論理的・批判的思考力A-3、問題発見力A-4）（3時間） （3時間） 【事後学習】授業での学修をもとにノートに追記あるいは修正をし、今回のテーマについて例を用いて説明できるようにする。（省察力A-8） （1時間） |
| 4 |
Chapter 1：メタファー(metaphor)、フレーム知識(frame) （論理的・批判的思考力A-3、問題発見力A-4、コミュニケーション力A-6）【対面授業】
【事前学習】§1.5-1.6 (pp.6, 8)を批判的に丹念に読み、各セクションについて例も含めてノートにまとめる。また疑問点をグループWikiに入力する。（論理的・批判的思考力A-3、問題発見力A-4） （3時間） 【事後学習】授業での学修をもとにノートに追記あるいは修正をし、今回のテーマについて例を用いて説明できるようにする。（省察力A-8） （1時間） |
| 5 |
Chapter 2：空間表現in（論理的・批判的思考力A-3、問題発見力A-4、コミュニケーション力A-6）【対面授業】
【事前学習】§2.2 (pp.19−21)を批判的に丹念に読み、各セクションについて例も含めてノートにまとめる。また疑問点をグループWikiに入力する。（論理的・批判的思考力A-3、問題発見力A-4） （3時間） 【事後学習】授業での学修をもとにノートに追記あるいは修正をし、今回のテーマについて例を用いて説明できるようにする。（省察力A-8） （1時間） |
| 6 |
Chapter 2：空間表現in、on、at（論理的・批判的思考力A-3、問題発見力A-4、コミュニケーション力A-6）【対面授業】
【事前学習】§2.2−2.4 (pp.21−23)を批判的に丹念に読み、各セクションについて例も含めてノートにまとめる。また疑問点をグループWikiに入力する。（論理的・批判的思考力A-3、問題発見力A-4） （3時間） 【事後学習】授業での学修をもとにノートに追記あるいは修正をし、今回のテーマについて例を用いて説明できるようにする。（省察力A-8） （1時間） |
| 7 |
Chapter 2：空間表現at、空間表現の意味の比較（論理的・批判的思考力A-3、問題発見力A-4、コミュニケーション力A-6）【対面授業】
【事前学習】§2.4−2.5 (pp.23−25)を批判的に丹念に読み、各セクションについて例も含めてノートにまとめる。また疑問点をグループWikiに入力する。（論理的・批判的思考力A-3、問題発見力A-4 （3時間） 【事後学習】授業での学修をもとにノートに追記あるいは修正をし、今回のテーマについて例を用いて説明できるようにする。（省察力A-8） （1時間） |
| 8 |
Chapter 2：空間表現の意味の比較（論理的・批判的思考力A-3、問題発見力A-4、コミュニケーション力A-6）【対面授業】
【事前学習】§2.5 (pp.25-27)を批判的に丹念に読み、各セクションについて例も含めてノートにまとめる。また疑問点をグループWikiに入力する。（論理的・批判的思考力A-3、問題発見力A-4）（3時間） （3時間） 【事後学習】授業での学修をもとにノートに追記あるいは修正をし、今回のテーマについて例を用いて説明できるようにする。（省察力A-8） （1時間） |
| 9 |
Chapter 3：空間的意味からの拡張out（論理的・批判的思考力A-3、問題発見力A-4、コミュニケーション力A-6）【対面授業】
【事前学習】§3.2 (pp.31−33)を批判的に丹念に読み、各セクションについて例も含めてノートにまとめる。また疑問点をグループWikiに入力する。（論理的・批判的思考力A-3、問題発見力A-4） （3時間） 【事後学習】授業での学修をもとにノートに追記あるいは修正をし、今回のテーマについて例を用いて説明できるようにする。（省察力A-8） （1時間） |
| 10 |
Chapter 3：空間的意味からの拡張out（論理的・批判的思考力A-3、問題発見力A-4、コミュニケーション力A-6）【対面授業】
【事前学習】§3.2−3.3 (pp.33−36)を批判的に丹念に読み、各セクションについて例も含めてノートにまとめる。また疑問点をグループWikiに入力する。（論理的・批判的思考力A-3、問題発見力A-4） （3時間） 【事後学習】授業での学修をもとにノートに追記あるいは修正をし、今回のテーマについて例を用いて説明できるようにする。（省察力A-8） （1時間） |
| 11 |
Chapter 4：多義性［形容詞strong］（論理的・批判的思考力A-3、問題発見力A-4、コミュニケーション力A-6）【対面授業】
【事前学習】§4.4.1 (pp.58−61)を批判的に丹念に読み、各セクションについて例も含めてノートにまとめる。また疑問点をグループWikiに入力する。（論理的・批判的思考力A-3、問題発見力A-4） （3時間） 【事後学習】授業での学修をもとにノートに追記あるいは修正をし、今回のテーマについて例を用いて説明できるようにする。（省察力A-8） （1時間） |
| 12 |
Chapter 4：多義性［形容詞good、動詞climb］（論理的・批判的思考力A-3、問題発見力A-4、コミュニケーション力A-6）【対面授業】
【事前学習】§4.4.2−4.5.1 (pp.61−63)を批判的に丹念に読み、各セクションについて例も含めてノートにまとめる。また疑問点をグループWikiに入力する。（論理的・批判的思考力A-3、問題発見力A-4） （3時間） 【事後学習】授業での学修をもとにノートに追記あるいは修正をし、今回のテーマについて例を用いて説明できるようにする。（省察力A-8） （1時間） |
| 13 |
Chapter 4：多義性［動詞turn］（論理的・批判的思考力A-3、問題発見力A-4、コミュニケーション力A-6）【対面授業】
【事前学習】§4.5.2 (pp.63−64)を批判的に丹念に読み、各セクションについて例も含めてノートにまとめる。また疑問点をグループWikiに入力する。（論理的・批判的思考力A-3、問題発見力A-4） （3時間） 【事後学習】授業での学修をもとにノートに追記あるいは修正をし、今回のテーマについて例を用いて説明できるようにする。（省察力A-8） （1時間） |
| 14 |
レポートに関するグループディスカッション（コミュニケーション力A-6、リーダーシップ・協働力A-7）【対面授業】
【事前学習】レポートのテーマに関する疑問点・問題点を見出し、グループディスカッションに備える。（論理的・批判的思考力A-3、問題発見力A-4、挑戦力A-5、コミュニケーション力A-6） （2時間） 【事後学習】グループディスカッションをもとにレポートを執筆する。（省察力A-8） （6時間） |
| 15 |
レポート提出、前期の総括、夏休みに向けて【対面授業】
【事前学習】教科書やノートを読み返し、前期に学修したことで興味や疑問を持った言語現象についてノートにメモしておく。（省察力A-8） （1時間） 【事後学習】夏休み中に卒論のテーマに関する必読の文献を探しておく。（挑戦力A-5） （1時間） |
| その他 | |
|---|---|
| 教科書 | 教員がPDF教材を用意する。 |
| 参考書 | 英語の辞書を必ず持参のこと。 |
| 成績評価の方法及び基準 | レポート:学期末に提出するレポート(60%)、授業参画度:BlackboardのグループWikiでの発表や質疑応答など(40%) ※5回以上の欠席は成績評価の対象としない。 遅刻および早退3回で1回分の欠席とする。なお、30分以上の遅刻および30分以上前の早退は欠席とする。授業中の私語・飲食･居眠り･携帯電話使用等の迷惑行為は減点遅刻１回分の扱いとする。 |
| オフィスアワー | 質問がある場合はBlackboardのメールを利用すること。 |