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ゼミナール１

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令和２年度以降入学者 ゼミナール１
令和元年度以前入学者 ゼミナール１
教員名 久保田裕之
単位数    1 学年    3 開講区分 文理学部
科目群 社会学科
学期 前期 履修区分 選択
授業の形態 対面授業

Blackboard コースID：20220979
授業概要 家族・教育・福祉の社会学：家族・教育・福祉の３分野を中心にテーマを設定し、質的調査を学ぶとともに、質的調査の方法を習得する

社会調査士カリキュラム 【 Ｇ 】 社会調査を実際に経験し学習する科目
授業のねらい・到達目標 この授業では、特定の社会問題や社会現象を取り上げ、質的調査計画を立案し、質的調査を実施し、調査報告書を執筆することで、質的調査論文執筆までの一連の過程を習得することができる（A-6-3,A-7-3,A-8-3）。

この科目は文理学部（学士（社会学））のDP6,7,8及びCP6,7,8に対応しています。
授業の方法 授業の形式：【ゼミ】

原則として、演習形式で実施する。具体的には、毎週２～３人の担当者が交代で各自の調査研究の内容を報告し、全員で議論することを繰り返しながら、調査報告書を執筆していく。最終的に、年内に調査報告書（A4で15頁以上）を完成させる。これをもとに、翌年度に卒業論文（A4で25頁以上）を執筆する。
授業内で課題（試験やレポート等）に対するフィードバックを行う。

対面授業回に参加出来ない学生のために、同時双方向での遠隔参加も可能にする。
履修条件 ゼミナール選考を経た社会学科３年生
授業計画
1 ガイダンス（質的調査の方法）
（A-6-3,A-7-3,A-8-3）
【事前学習】シラバスを熟読するとともにガイダンス資料（動画）を参照し、質問・疑問を含むメモを作成しておく （2h時間）
【事後学習】15回の授業の事前・事後学習のスケジュールを作成しておく （2h時間）
2 従来の調査検討（1家族）
（A-6-3,A-7-3,A-8-3）
【事前学習】事前に指定した関連論文を読み、ノート（A4で2頁以内）にまとめて提出する （2h時間）
【事後学習】講義とディスカッションをふまえ、事前に作成したノートを修正して提出する （2h時間）
3 従来の調査検討（2ジェンダー・ケア）
（A-6-3,A-7-3,A-8-3）
【事前学習】事前に指定した関連論文を読み、ノート（A4で2頁以内）にまとめて提出する （2h時間）
【事後学習】講義とディスカッションをふまえ、事前に作成したノートを修正して提出する （2h時間）
4 従来の調査検討（3教育）
（A-6-3,A-7-3,A-8-3）
【事前学習】事前に指定した関連論文を読み、ノート（A4で2頁以内）にまとめて提出する （2h時間）
【事後学習】講義とディスカッションをふまえ、事前に作成したノートを修正して提出する （2h時間）
5 従来の調査検討（4福祉）
（A-6-3,A-7-3,A-8-3）
【事前学習】事前に指定した関連論文を読み、ノート（A4で2頁以内）にまとめて提出する （2h時間）
【事後学習】講義とディスカッションをふまえ、事前に作成したノートを修正して提出する （2h時間）
6 調査企画（1問いと仮説構成）
（A-6-3,A-7-3,A-8-3）
【事前学習】問いと仮説に関するレジュメ（A4で2頁以内）を作成し、提出する （2h時間）
【事後学習】講義とディスカッションをふまえ、事前に作成したレジュメを修正して提出する （2h時間）
7 調査企画（2調査項目の確定）
（A-6-3,A-7-3,A-8-3）
【事前学習】問いと仮説に基づく質問項目群に関するレジュメ（A4で2頁以内）を作成し、提出する （2h時間）
【事後学習】講義とディスカッションをふまえ、事前に作成したレジュメを修正して提出する （2h時間）
8 調査企画（3調査対象者の選定）
（A-6-3,A-7-3,A-8-3）
【事前学習】問いと仮説基づく調査対象者の選定に関するレジュメ（A4で2頁以内）を作成し、提出する （2h時間）
【事後学習】講義とディスカッションをふまえ、事前に作成したレジュメを修正して提出する （2h時間）
9 インタビューの方法について検討
（A-6-3,A-7-3,A-8-3）
【事前学習】事前に指定されたインタビュー例を参考に、問題点を検討するレジュメ（A4で2頁以内）を作成し、提出する （2h時間）
【事後学習】講義とディスカッションをふまえ、事前に作成したレジュメを修正して提出する （2h時間）
10 調査倫理について検討
（A-6-3,A-7-3,A-8-3）
【事前学習】事前の配布された調査倫理の例題を読み、、問題点を検討するレジュメ（A4で2頁以内）を作成し、提出する （2h時間）
【事後学習】講義とディスカッションをふまえ、事前に作成したレジュメを修正して提出する （2h時間）
11 調査企画の見直し（問い、仮説、調査項目）
（A-6-3,A-7-3,A-8-3）
【事前学習】ここまでのレジュメをもとに、調査計画書（草案）を作成し、提出する （2h時間）
【事後学習】講義とディスカッションをふまえ、事前に作成した調査計画書（草案）を修正して提出する （2h時間）
12 調査企画（アポイントメント、調査対象者確定）
（A-6-3,A-7-3,A-8-3）
【事前学習】調査計画に従い、パイロット調査のアポイントにかかわる連絡先リストを作成し、提出する （2h時間）
【事後学習】講義とディスカッションをふまえ、事前に作成した連絡先リストを修正して提出する （2h時間）
13 従来の調査検討およびアポイントメントの進捗状況などの確認（1）
（A-6-3,A-7-3,A-8-3）
【事前学習】調査計画に従い、パイロット調査のアポイントをとり、状況を報告書にまとめて提出する （2h時間）
【事後学習】アポイントとれたところから順に、パイロット調査を実施して報告書を書いて提出する （2h時間）
14 従来の調査検討およびアポイントメントの進捗状況などの確認（2）
（A-6-3,A-7-3,A-8-3）
【事前学習】調査計画に従い、パイロット調査のアポイントをとり、状況を報告書にまとめて提出する （2h時間）
【事後学習】アポイントが取れるまでの間、調査計画書を修正する （2h時間）
15 後期に向けた反省会と講評
（A-6-3,A-7-3,A-8-3）
【事前学習】修正した調査計画書とパイロット調査報告書をまとめて提出する （2h時間）
【事後学習】反省会の内容を踏まえて、パイロット調査計画書と調査報告書を修正しておく （2h時間）
その他
教科書 適宜紹介する。
参考書 適宜紹介する。
成績評価の方法及び基準 レポート:調査計画書の作成(40%)、授業参画度:各回の課題や提出物の評価、議論への貢献(60%)
対面授業回に参加出来ない学生のために、同時双方向での遠隔参加も可能にするので、評価方法に違いはない。
オフィスアワー 授業期間中の火曜4限
本館4階の久保田研究室
※大学に来られない場合は、教員のメールアドレスに直接問い合わせること

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