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中等教育論

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令和２年度以降入学者 中等教育論
令和元年度以前入学者 中等教育論
教員名 望月由起
単位数    2 学年 2～4 開講区分 文理学部
科目群 教育学科
学期 後期 履修区分 選択
授業の形態 対面授業（一部、Blackboardによるオンデマンド型、課題研究あり）。
「授業内テスト」をBlackboardにて授業時間内に実施。
Blackboard ID：20224045
授業概要 現代の日本社会における学校、特に中学校・高等学校の教育的課題について、社会や家庭との繋がりも意識しながら、複眼的な視点に基づき検討する。
今年度は、前半はオンデマンド型で「学校とは」について教育社会学の視点から簡潔に説明し（「授業内テスト」で理解状況を確認します）、後半は対面授業形式により、中等教育に関する文献を題材にした発表や議論を課す。
中学校・高等学校教員対象の研修等の担当経験をもとに、学校教育現場での実状をふまえた内容も取り入れる。
授業のねらい・到達目標 ・現代の日本社会における「学校」の機能について説明できる。
・中学校・高等学校の機能について、社会や家庭との繋がりを意識しながら説明できる。（A-6,7-3）
この科目は文理学部（学士（教育学））のディプロマポリシーDP1,DP2,DP3,DP4及びカリキュラムポリシーCP3,CP7に対応しています。
授業の方法 授業の形式：【講義】
・オンデマンド型や課題研究の際には、各回の授業日までに「資料」や「課題」などをBlackboardより配信する。
・第6回（予定）は「授業内テスト」とし、授業開始時に試験問題をBlackboardに配信するので、授業終了時までに答案を提出すること（事後の提出は認めない。公欠の場合には、証明書類をメール添付の上、教員に申し出ること）。
・第7回以降の「発表」は、受講者数により個人かグループかを決定する。
・第14回・第15回は「最終課題」とし、自分で学習して学んだことも確認する（受動的ではなく、能動的に学ぶ姿勢を求める）。
・日本に入国できない留学生、遠方に居住している学生等には、Zoomでの参加を認める（事前に教員に連絡を入れること）
※詳細は、初回授業時に提示する。
履修条件 教育学科の2年生以上の学生を対象とする（教育学科の1年次の学科専門科目の履修を前提に進める）。
各自で、Blackboardへの登録をしておくこと。
Blackboard経由で送信されるメールのチェックはこまめに行うこと。
授業計画
1 オリエンテーション（授業のテーマや到達目標及び授業の方法について）、複眼的な視点とは何か【対面授業】
【事前学習】シラバスを事前に確認し、中等教育に関する用語を調べてくること。 （2時間）
【事後学習】第2回以降の授業に備え、現代の「学校」の課題について情報を収集する。 （2時間）
2 学校とは何か【オンデマンド型】（A-6,7-3）
【事前学習】自身の「学校」経験を省察する。 （2時間）
【事後学習】理解が不十分な点、疑問が生じた点などがあれば教員に確認する。 （2時間）
3 学校の歴史（１）【オンデマンド型】（A-6,7-3）
【事前学習】「日本教育史」で学んだことを振り返る。 （2時間）
【事後学習】理解が不十分な点、疑問が生じた点などがあれば教員に確認する。 （2時間）
4 学校の歴史（２）【オンデマンド型】（A-6,7-3）
【事前学習】「日本教育史」で学んだことを振り返る。 （2時間）
【事後学習】理解が不十分な点、疑問が生じた点などがあれば教員に確認する。 （2時間）
5 社会の中の学校【オンデマンド型】（A-6,7-3）
【事前学習】自身の「学校」経験を社会学の視点で省察する。 （2時間）
【事後学習】理解が不十分な点、疑問が生じた点などがあれば教員に確認する。 （2時間）
6 これまでのまとめ（授業内テスト）と解説【課題研究 ※授業時間内に解答・提出すること】（A-6,7-3）
【事前学習】これまでの授業内容を復習する。 （2時間）
【事後学習】理解が不十分な点、疑問が生じた点などがあれば、自身が納得できるまで教員や他の受講生に確認する。 （2時間）
7 発表分担、準備（１）【対面授業】（A-6,7-3）
【事前学習】発表を希望するテーマに関連する情報を収集する。 （2時間）
【事後学習】発表資料を作成する。 （2時間）
8 発表準備（２）【対面授業】（A-6,7-3）
【事前学習】発表資料を作成し、確認が必要な点をピックアップしておく。 （2時間）
【事後学習】個人またはグループで発表資料を完成・提出する。 （2時間）
9 発表及び議論（１）【対面授業】（A-6,7-3）
【事前学習】テーマに関連する情報を収集する。 （2時間）
【事後学習】理解が不十分な点、疑問が生じた点などがあれば、自身が納得できるまで発表担当者や教員に確認する。 （2時間）
10 発表及び議論（２）【対面授業】（A-6,7-3）
【事前学習】テーマに関連する情報を収集する。 （2時間）
【事後学習】理解が不十分な点、疑問が生じた点などがあれば、自身が納得できるまで発表担当者や教員に確認する。 （1時間）
11 発表及び議論（３）【対面授業】（A-6,7-3）
【事前学習】テーマに関連する情報を収集する。 （2時間）
【事後学習】理解が不十分な点、疑問が生じた点などがあれば、自身が納得できるまで発表担当者や教員に確認する。 （2時間）
12 発表及び議論（４）【対面授業】（A-6,7-3）
【事前学習】テーマに関連する情報を収集する。 （2時間）
【事後学習】理解が不十分な点、疑問が生じた点などがあれば、自身が納得できるまで発表担当者や教員に確認する。 （2時間）
13 発表及び議論（５）【対面授業】（A-6,7-3）
【事前学習】テーマに関連する情報を収集する。 （2時間）
【事後学習】理解が不十分な点、疑問が生じた点などがあれば、自身が納得できるまで発表担当者や教員に確認する。 （2時間）
14 これまでの総復習を行い、授業の理解を深める【課題研究】（A-6,7-3）
【事前学習】これまでの内容で、理解が不十分な点がないか振り返る。 （2時間）
【事後学習】学習した内容をそう整理する。 （2時間）
15 これまでの授業をふまえて、自己の関心を深める【課題研究】（A-6,7-3）
【事前学習】これまでの内容で、自分が特に関心をもった内容を絞る。 （2時間）
【事後学習】今後の学習に向けての自己の課題を明確にする。 （2時間）
その他
教科書 中澤渉 『学校の役割ってなんだろう』 筑摩書房 2021年
第7回以降は教科書を使用するので、それまでに入手しておくこと（Kindle版でも構いません）。
参考書 使用しない
成績評価の方法及び基準 レポート:最終課題(20%)、授業内テスト(30%)、授業参画度:各回の課題の提出状況や内容(30%)、発表(20%)
・「授業参画度」は、「授業内テスト」「最終課題」以外の授業回の課題の提出状況や内容により評価する。
・欠席や期限内の課題未提出が計５回以上の場合には、「授業内テスト」や「最終課題」の結果に関わらず単位を付与しない。
・「授業内テスト」は第6回に実施予定である。
・「最終課題」は、第14回・第15回の課題を通して評価する。
※詳細は、初回授業時に提示する。
オフィスアワー 対面授業の前後、Blackboardやメール（mocnizuki.yuki@nihon-u.ac.jp）を通しての質問とする。

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