文理学部シラバスTOP > 文理学部 > 心理学科 > 心理面接特講
日本大学ロゴ

心理面接特講

このページを印刷する

平成30年度以降入学者 心理面接特講
平成29年度以前入学者 臨床心理学特講３
教員名 山口義枝
単位数    2 学年 3･4 開講区分 文理学部
科目群 心理学科
学期 後期 履修区分 選択必修
授業の形態 対面授業にて、原則行う。やむを得ない理由による欠席者用に、オンデマンド型授業も設定する。（音声付きスライド資料、小課題）
Blackboard　ID:20224185
授業概要 心理療法に関連した理論のうち、子どもについての理論を展開した治療者、研究者８人について学ぶと共に、遊戯療法の実際についての講義を行う。臨床心理士、公認心理師として心理面接を行っている経験をもとに、理論とその実際を解説する。
授業のねらい・到達目標 本授業では、臨床心理学において明らかにされた乳幼児期のこころに関する基本的な理論について、及び遊戯療法の基本的知識について説明できるようになることが目的である。幼い子どもの心性理解は、子どもの問題行動理解に有用であるだけでなく、成人の精神障害理解の際にも有用である。非言語的交流について理解し説明ができるようになること（A-4-3）、及び、ひとのこころが健康に成長するために必要な関わりとその根拠を説明できるようになる（A-3-3）ことをねらいとする。
この科目は文理学部（学士（心理学））のディプロマポリシーDP3、DP4及びカリキュラムポリシーCP3、CP4に対応しています。
授業の方法 授業の形式【講義】
本授業は、講義と、講義内容についての理解を促進するための小課題で構成されている。小課題は、出席確認を兼ねている。欠席者用のオンデマンド型授業（音声付きスライド資料、小課題）の配信を、授業日から１週間Bbに設定する。配信課題はBlackboardで指定期限（授業日の１週間後）までに提出すること。15回目に授業理解確認のために、授業内試験を行う。
事前学習・事後学習として、本授業で学ぶ心理療法家をだれか選び、その著書を読むことを求める。専門書であるため、分からない単語を調べ、何度も繰り返し読み返さなければ理解が難しい。専門書であることを考え、冊数の基準は設けないが少なくとも１冊は読了すること。
授業計画
1 臨床心理学とは：臨床心理学の歴史、基本概念。（A-3-3）対面授業
【事前学習】臨床心理学とは何かを調べておくこと。 （２時間）
【事後学習】図書館等で調べ、自身が読む本を１冊決めて読み始めること。 （２時間）
2 子どもに対する心理療法の基本原則　（A-3-3）対面授業
【事前学習】自身で選択した著書を全体の1／1２頁まで読み進めること （２時間）
【事後学習】1／12頁までで理解できなかった用語を調べ、疑問を整理すること （２時間）
3 スピッツ，Ｒ．Ｓ．の理論と特徴（A-3-3）対面授業
【事前学習】自身で選択した著書を全体の２／12頁まで読み進めること （２時間）
【事後学習】2／12頁までで理解できなかった用語を調べ、疑問を整理すること （２時間）
4 ボウルビィ，Ｊ．Ｍ.の理論と特徴（A-3-3）対面授業
【事前学習】自身で選択した著書を全体の３／12頁まで読み進めること （２時間）
【事後学習】3／12頁までで理解できなかった用語を調べ、疑問を整理すること （２時間）
5 フロイト，Ａ．の理論と特徴（A-3-3）対面授業
【事前学習】自身で選択した著書を全体の4／12頁まで読み進めること （２時間）
【事後学習】4／12頁までで理解できなかった用語を調べ、疑問を整理すること （２時間）
6 クライン，Ｍ．の理論と特徴（A-3-3）対面授業
【事前学習】自身で選択した著書を全体の５／12頁まで読み進めること （２時間）
【事後学習】5／12頁までで理解できなかった用語を調べ、疑問を整理すること （２時間）
7 子どもに対する心理療法の遊びの意味を読み解く（A-4-3）対面授業
【事前学習】自身で選択した著書を全体の６／12頁まで読み進めること （２時間）
【事後学習】6／12頁までで理解できなかった用語を調べ、疑問を整理すること （２時間）
8 ウイニコット，Ｄ．Ｗ．の理論と特徴（A-3-3）対面授業
【事前学習】自身で選択した著書を全体の７／12頁まで読み進めること （２時間）
【事後学習】7／12頁までで理解できなかった用語を調べ、疑問を整理すること （２時間）
9 マーラー，Ｍ．の理論と特徴（A-3-3）対面授業
【事前学習】自身で選択した著書を全体の８／12頁まで読み進めること （２時間）
【事後学習】8／12頁までで理解できなかった用語を調べ、疑問を整理すること （２時間）
10 アクスライン，Ｖ．Ｍ．の理論と特徴（A-3-3）対面授業
【事前学習】自身で選択した著書を全体の９／12頁まで読み進めること （２時間）
【事後学習】9／12頁までで理解できなかった用語を調べ、疑問を整理すること （２時間）
11 スターン，Ｄ．Ｎ．の理論と特徴（A-3-3）対面授業
【事前学習】自身で選択した著書を全体の1０／12頁まで読み進めること （２時間）
【事後学習】10／12頁までで理解できなかった用語を調べ、疑問を整理すること （２時間）
12 子どもに対する心理療法から子どもの状態を考える（A-4-3）対面授業
【事前学習】自身で選択した著書を全体の11／12頁まで読み進めること （２時間）
【事後学習】11／12頁までで理解できなかった用語を調べ、疑問を整理すること （２時間）
13 子どもに関する心理療法の発達（A-4-3）対面授業
【事前学習】自身で選択した著書を読了すること （２時間）
【事後学習】読了した著書から学んだことをまとめること （２時間）
14 日本独自の心理療法の特徴（A-3-3）対面授業
【事前学習】日本発祥の心理療法を１つ調べておくこと。 （３時間）
【事後学習】心理療法とは何かをノートにまとめなおすこと。 （１時間）
15 授業理解確認のための授業内試験と解説（A-3-3）対面授業
【事前学習】課題について調べて、考えをまとめること （２時間）
【事後学習】心理療法についてわからなかったことを調べること （２時間）
その他
教科書 なし
参考書 なし
成績評価の方法及び基準 授業内テスト:15回目に授業内試験を行います(90%)、授業参画度:小課題の提出(10%)
15回目の対面授業での授業内試験を受けられなかった方用に、翌週の同時間にBｂで再試験を行います。
オフィスアワー 小課題を提出する際に、質問も書いて提出してください。どの回でも質問が可能です。原則、次回の授業にて質問についての説明を行います。

↑このページのトップ