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情報科学実習１ (再)

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令和２年度以降入学者 情報科学実習１ (再)
令和元年度以前入学者 情報科学実習１
教員名 宮田章裕
単位数    1 学年 1～4 開講区分 文理学部
科目群 情報科学科
学期 後期 履修区分 必修
授業形態 対面授業
Blackboard ID 20234332
授業概要 Processingによるプログラミングの基礎の演習を行う。情報通信企業研究開発部門・商用サービス運用部門で実務経験がある教員が，その経験を活かして，実用的なプログラミング技術に関する講義資料作成を行う。
授業のねらい・到達目標 Processing言語を用いてプログラミングの基本要素を学びながら，手続き的なプログラミングにおける論理的な思考能力，および，実践的なプログラミングができるようになる。

・物事を論理的に説明することができる（A-3-1）。
・日常生活における現象に潜む科学的問題を発見することができる（A-4-1）。
・新しい問題に取り組む気持ちを持つことができる（A-5-1）。
・周りの人々と相互に意思を伝達することができる（A-6-1）。
・学修活動において，積極的にリーダーシップを発揮することができる（A-7-1）。
・自分の学修経験の振り返りを継続的に行うことができる（A-8-1）。

この科目は文理学部（学士（理学））のDP3，4，5，6，7，8及びCP3，4，5，6，7，8に対応している。
授業の形式 実習
授業の方法 授業の方法：
・各授業では，前回までの授業内容を理解していることを前提に，実習を行う。
・演習問題については，理解度が低い項目を中心に解説を行う。

事前相談によりオンライン参加が認められた場合の受講方法：
・授業時間帯にZoomにて授業に参加する。
・上記以外の事項（レポート〆切等）は，対面参加学生と同条件とする。
履修条件 再履修者用に開講された講義である。
授業計画
1 ガイダンス・プログラミング入門・計算（A-3-1，A-4-1，A-5-1，A-6-1，A-7-1，A-8-1）
【事前学習】教科書の「プログラミング入門」・「計算」の章を予習し，疑問点・不明点をノートにまとめておく（A-3-1，A-4-1，A-5-1）。 （0.5時間）
【事後学習】演習内容・解説に基づいて，プログラミング入門・計算の理解を深める（A-8-1）。 （1時間）
【授業形態】対面授業
2 変数・描画（A-3-1，A-4-1，A-5-1，A-6-1，A-7-1，A-8-1）
【事前学習】教科書の「変数」・「描画」の章を予習し，疑問点・不明点をノートにまとめておく（A-3-1，A-4-1，A-5-1）。 （0.5時間）
【事後学習】演習内容・解説に基づいて，変数・描画の理解を深める（A-8-1）。 （1時間）
【授業形態】対面授業
3 条件分岐：if文の基本的な利用（A-3-1，A-4-1，A-5-1，A-6-1，A-7-1，A-8-1）
【事前学習】教科書の「条件分岐」の章（if文まで）を予習し，疑問点・不明点をノートにまとめておく（A-3-1，A-4-1，A-5-1）。 （0.5時間）
【事後学習】演習内容・解説に基づいて，if文の基本的な利用の理解を深める（A-8-1）。 （1時間）
【授業形態】対面授業
4 条件分岐：if文の高度な利用（A-3-1，A-4-1，A-5-1，A-6-1，A-7-1，A-8-1）
【事前学習】教科書の「条件分岐」の章（else文以降）を予習し，疑問点・不明点をノートにまとめておく（A-3-1，A-4-1，A-5-1）。 （0.5時間）
【事後学習】演習内容・解説に基づいて，if文の高度な利用の理解を深める（A-8-1）。 （1時間）
【授業形態】対面授業
5 繰り返し：while文（A-3-1，A-4-1，A-5-1，A-6-1，A-7-1，A-8-1）
【事前学習】教科書の「繰り返し」の章（while文まで）を予習し，疑問点・不明点をノートにまとめておく（A-3-1，A-4-1，A-5-1）。 （0.5時間）
【事後学習】演習内容・解説に基づいて，while文の理解を深める（A-8-1）。 （1時間）
【授業形態】対面授業
6 繰り返し：for文（A-3-1，A-4-1，A-5-1，A-6-1，A-7-1，A-8-1）
【事前学習】教科書の「繰り返し」の章（for文まで）を予習し，疑問点・不明点をノートにまとめておく（A-3-1，A-4-1，A-5-1）。 （0.5時間）
【事後学習】演習内容・解説に基づいて，for文の理解を深める（A-8-1）。 （1時間）
【授業形態】対面授業
7 繰り返し：繰り返しを用いた総合演習（A-3-1，A-4-1，A-5-1，A-6-1，A-7-1，A-8-1）
【事前学習】教科書の「繰り返し」の章を復習し，疑問点・不明点をノートにまとめておく（A-3-1，A-4-1，A-5-1）。 （0.5時間）
【事後学習】演習内容・解説に基づいて，繰り返しの理解を深める（A-8-1）。 （1時間）
【授業形態】対面授業
8 条件分岐・繰り返しの復習・解説による授業理解の促進（A-3-1，A-4-1，A-5-1，A-6-1，A-7-1，A-8-1）
【事前学習】ここまでの講義資料・教科書を総復習し，計算・変数・描画・条件分岐・繰り返しの理解を深める（A-3-1，A-4-1，A-5-1）。 （0.5時間）
【事後学習】演習内容・解説に基づいて，自らが不得意とする点を中心に計算・変数・描画・条件分岐・繰り返しの理解を深める（A-8-1）。 （1時間）
【授業形態】対面授業
9 配列：配列の基本的な利用（A-3-1，A-4-1，A-5-1，A-6-1，A-7-1，A-8-1）
【事前学習】教科書の「配列」の章（配列の走査まで）を予習し，疑問点・不明点をノートにまとめておく（A-3-1，A-4-1，A-5-1）。 （0.5時間）
【事後学習】演習内容・解説に基づいて，配列の基本的な利用の理解を深める（A-8-1）。 （1時間）
【授業形態】対面授業
10 配列：配列の高度な利用（A-3-1，A-4-1，A-5-1，A-6-1，A-7-1，A-8-1）
【事前学習】教科書の「配列」の章（配列の基本的な利用例以降）を予習し，疑問点・不明点をノートにまとめておく（A-3-1，A-4-1，A-5-1）。 （0.5時間）
【事後学習】演習内容・解説に基づいて，配列の高度な利用の理解を深める（A-8-1）。 （1時間）
【授業形態】対面授業
11 配列：配列を用いた総合演習（A-3-1，A-4-1，A-5-1，A-6-1，A-7-1，A-8-1）
【事前学習】教科書の「配列」の章を復習し，疑問点・不明点をノートにまとめておく（A-3-1，A-4-1，A-5-1）。 （0.5時間）
【事後学習】演習内容・解説に基づいて，配列の理解を深める（A-8-1）。 （1時間）
【授業形態】対面授業
12 アニメーション：アニメーションの基本的な利用（A-3-1，A-4-1，A-5-1，A-6-1，A-7-1，A-8-1）
【事前学習】教科書の「アニメーション」の章（単純なアニメーションまで）を予習し，疑問点・不明点をノートにまとめておく（A-3-1，A-4-1，A-5-1）。 （0.5時間）
【事後学習】演習内容・解説に基づいて，アニメーションの基本的な利用の理解を深める（A-8-1）。 （1時間）
【授業形態】対面授業
13 アニメーション：アニメーションを用いた総合演習（A-3-1，A-4-1，A-5-1，A-6-1，A-7-1，A-8-1）
【事前学習】教科書の「アニメーション」の章（インタラクティブアニメーション以降）を予習し，疑問点・不明点をノートにまとめておく（A-3-1，A-4-1，A-5-1）。 （0.5時間）
【事後学習】演習内容・解説に基づいて，アニメーションの総合的な使い方の理解を深める（A-8-1）。 （1時間）
【授業形態】対面授業
14 条件分岐・繰り返し・配列・アニメーションの復習・解説による授業理解の促進（A-3-1，A-4-1，A-5-1，A-6-1，A-7-1，A-8-1）
【事前学習】教科書の第1部を総復習し，疑問点・不明点をノートにまとめておく（A-3-1，A-4-1，A-5-1）。 （0.5時間）
【事後学習】演習内容・解説に基づいて，自らが不得意とする点を中心に計算・変数・描画・条件分岐・繰り返し・配列・アニメーションの理解を深める（A-8-1）。 （1時間）
【授業形態】対面授業
15 条件分岐・繰り返し・配列・アニメーションの総合演習（A-3-1，A-4-1，A-5-1，A-6-1，A-7-1，A-8-1）
【事前学習】教科書の第1部を総復習し，疑問点・不明点をノートにまとめておく（A-3-1，A-4-1，A-5-1）。 （0.5時間）
【事後学習】演習内容・解説に基づいて，自らが不得意とする点を中心に計算・変数・描画・条件分岐・繰り返し・配列・アニメーションの理解を深める（A-8-1）。 （1時間）
【授業形態】対面授業
その他
教科書 宮田章裕 『Processingなら簡単！はじめてのプログラミング『超』入門』 科学情報出版 2021年
参考書 著：Casey Reas，Ben Fr ，訳：船田巧 『Processingをはじめよう』 オライリージャパン 2016年 第2版
成績評価の方法及び基準 授業参画度:毎回の演習への取り組み姿勢・成果により評価する(100%)
成績評価の方法及び基準は，対面参加・オンライン参加で同一である。

ただし，オンライン参加時の授業参画度については，
オンラインコミュニケーションで生じてしまう
やむを得ない事情（発言権の獲得の難しさ，ネットワーク不調等）について
考慮して評価を行う。
オフィスアワー 講義資料掲載の連絡先にメールをして問い合わせること。都度時間調整をして適切な手段で質問に応じる。

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