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社会学的・質的調査の応用研究
| 令和２年度以降入学者 | 社会学的・質的調査の応用研究 | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 教員名 | 山北輝裕 | ||||
| 単位数 | 2 | 課程 | 前期課程 | 開講区分 | 文理学部 |
| 科目群 | 社会学専攻 | ||||
| 学期 | 後期 | 履修区分 | 選択必修 | ||
| 授業形態 | 対面授業 |
|---|---|
| 授業の形態 | 対面 |
| Canvas LMSコースID・コース名称 | WG0407A10 2024社会学的・質的調査の応用研究（山北輝裕・後・水4） |
| 授業概要 | 各自の問題関心を質的調査で明らかにし、エスノグラフィーとしてまとめるにはどのようにすればよいか、英語の論文を輪読し、考察する。 |
| 授業のねらい・到達目標 | 社会学的・質的調査の方法論・議論を学びつつ、各自のエスノグラフィーを作成することができる。 |
| 授業の形式 | ゼミ |
| 授業の方法 | ゼミ。The Urban Ethnography Reader Edited by Mitchell Duneier, Philip Kasinitz, and Alexandra Murphyを読み、レジュメを作成して報告してもらう。演習形式で授業を行う。テーマに関連した幅広い分野の論文を読み， その内容について発表させ，討論を通して指導する。 |
| 授業計画 | |
|---|---|
| 1 |
The Urban Ethnography Reader Edited by Mitchell Duneier, Philip Kasinitz, and Alexandra Murphy について 【事前学習】指定された論考を読み、ポイントをおさえておく。 （2時間） 【事後学習】各自の研究領域に応用可能か検討する。 （2時間） 【授業形態】対面授業 |
| 2 |
SOCIAL CLASSES AND AMUSEMENTS W.E.B. Du Bois 【事前学習】指定された論考を読み、ポイントをおさえておく。 （2時間） 【事後学習】各自の研究領域に応用可能か検討する。 （2時間） 【授業形態】対面授業 |
| 3 |
NO FRIENDS John Jackson 【事前学習】指定された論考を読み、ポイントをおさえておく。 （2時間） 【事後学習】各自の研究領域に応用可能か検討する。 （2時間） 【授業形態】対面授業 |
| 4 |
NEIGHBORHOOD SYMBIOSIS Andrew Deener 【事前学習】指定された論考を読み、ポイントをおさえておく。 （2時間） 【事後学習】各自の研究領域に応用可能か検討する。 （2時間） 【授業形態】対面授業 |
| 5 |
THE BLACK MALE IN PUBLIC Elijah Anderson 【事前学習】指定された論考を読み、ポイントをおさえておく。 （2時間） 【事後学習】各自の研究領域に応用可能か検討する。 （2時間） 【授業形態】対面授業 |
| 6 |
ELEMENTS OF A CULTURE Paul Willis 【事前学習】指定された論考を読み、ポイントをおさえておく。 （2時間） 【事後学習】各自の研究領域に応用可能か検討する。 （2時間） 【授業形態】対面授業 |
| 7 |
'GETTING BY' IN HOBOHEMIA Nels Anderson 【事前学習】指定された論考を読み、ポイントをおさえておく。 （2時間） 【事後学習】各自の研究領域に応用可能か検討する。 （2時間） 【授業形態】対面授業 |
| 8 |
MEN AND JOBS Elliott Liebow 【事前学習】指定された論考を読み、ポイントをおさえておく。 （2時間） 【事後学習】各自の研究領域に応用可能か検討する。 （2時間） 【授業形態】対面授業 |
| 9 |
BOWLING AND SOCIAL RANKING William Foote Whyte 【事前学習】指定された論考を読み、ポイントをおさえておく。 （2時間） 【事後学習】各自の研究領域に応用可能か検討する。 （2時間） 【授業形態】対面授業 |
| 10 |
THE PROFESSIONAL DANCE MUSICIAN AND HIS AUDIENCE Howard Becker 【事前学習】指定された論考を読み、ポイントをおさえておく。 （2時間） 【事後学習】各自の研究領域に応用可能か検討する。 （2時間） 【授業形態】対面授業 |
| 11 |
WELCOME TO STUDIO 104 & PITIFUL PRELIMINARIES Loïc Wacquant 【事前学習】指定された論考を読み、ポイントをおさえておく。 （2時間） 【事後学習】各自の研究領域に応用可能か検討する。 （2時間） 【授業形態】対面授業 |
| 12 |
MISSING THE CONNECTION: SOCIAL ISOLATION AND EMPLOYMENT ON THE BROOKLYN WATERFRONT Philip Kasinitz and Jan Rosenberg 【事前学習】指定された論考を読み、ポイントをおさえておく。 （2時間） 【事後学習】各自の研究領域に応用可能か検討する。 （2時間） 【授業形態】対面授業 |
| 13 |
ON THE RUN: WANTED MEN IN A PHILADELPHIA GHETTO Alice Goffman 【事前学習】指定された論考を読み、ポイントをおさえておく。 （2時間） 【事後学習】各自の研究領域に応用可能か検討する。 （2時間） 【授業形態】対面授業 |
| 14 |
AFTERWORD Hakim Hasan 【事前学習】指定された論考を読み、ポイントをおさえておく。 （2時間） 【事後学習】各自の研究領域に応用可能か検討する。 （2時間） 【授業形態】対面授業 |
| 15 |
THE HUSTLER AND THE HUSTLED Sudhir Venkatesh 【事前学習】指定された論考を読み、ポイントをおさえておく。 （2時間） 【事後学習】各自の研究領域に応用可能か検討する。 （2時間） 【授業形態】対面授業 |
| その他 | |
|---|---|
| 教科書 | なし |
| 参考書 | 適宜紹介する。 |
| 成績評価の方法及び基準 | 授業参画度:レジュメを作成して報告してもらうので、その内容やコメント等を評価する。(100%) |
| オフィスアワー | 金曜日の昼休み予定。研究室で対面。メール等。 |
| 備考 | 受講者の進捗状況、感染症の状況をふまえたうえで授業の方法を変更する可能性がある。 |