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中国語8 (9組)

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令和2年度以降入学者 中国語8 (9組)
教員名 長田徳子
単位数    1 学年 1~4 開講区分 文理学部
科目群 外国語科目
学期 後期 履修区分 必修
授業形態 対面授業
授業の形態 遠隔での参加は認めない。
Canvas LMSコースID・コース名称 3644640J7 2024中国語8(9組)(長田徳子・後・木4)
授業概要 ネイティブ・スピーカーの教員による初級授業。
入門段階を終えた者が、短文の発音やリスニングを学ぶ。
授業のねらい・到達目標 入門段階を終えた者が、平易な文章を発音し、聞き取れるようになる。
さまざまな人々とのコミュケーションを通じて相互に意思を伝達することができる。(A-6-2)
この科目は文理学部のDP及びCPの6に対応しています。
授業の形式 演習
授業の方法 本授業は演習形式で行ないます。音読、聴き取り、書き取り、会話など、さまざまな練習を通して、中国語の発音、基本語彙及び口語表現を習得します。課題・小テストは添削または採点して返却する。
課題の提出方法、フィードバック方法等については、授業開始時に提示する。
授業計画
1 第6課「你们想不想去爬山?」単語の確認、文法の読解、会話練習
【事前学習】第6課の音声データを聴く (0.5時間)
【事後学習】学習内容をノートに整理する (0.5時間)
2 第6課「你们想不想去爬山?」会話練習、練習問題
【事前学習】第6課の会話文を訳す (0.5時間)
【事後学習】練習問題を復習し、ポイントをノートに整理する (0.5時間)
3 第7課「十二点半了,饿了吧。」単語の確認、文法の読解、会話練習
【事前学習】第7課の音声データを聴く (0.5時間)
【事後学習】学習内容をノートにまとめる (0.5時間)
4 第7課「十二点半了,饿了吧。」会話練習、練習問題
【事前学習】第7課の会話文を訳す (0.5時間)
【事後学習】練習問題を復習し、ポイントをノートに整理する (0.5時間)
5 第8課「可以走高速公路吗?」単語の確認、文法の読解、会話練習
【事前学習】第8課の音声データを聴く (0.5時間)
【事後学習】学習内容をノートにまとめる (0.5時間)
6 第8課「可以走高速公路吗?」会話練習、練習問題
【事前学習】第8課の会話文を訳す (0.5時間)
【事後学習】練習問題を復習し、ポイントをノートに整理する (0.5時間)
7 第9課「你以前来过这儿吗?」単語の確認、文法の読解、会話練習
【事前学習】第9課の音声データを聴く (0.5時間)
【事後学習】学習内容をノートにまとめる (0.5時間)
8 第9課「你以前来过这儿吗?」会話練習、練習問題
【事前学習】第9課の会話文を訳す (0.5時間)
【事後学習】練習問題を復習し、ポイントをノートに整理する (0.5時間)
9 第10課「我去买一点儿饮料。」単語の確認、文法の読解、会話練習
【事前学習】第10課の音声データを聴く (0.5時間)
【事後学習】学習内容をノートにまとめる (0.5時間)
10 第10課「我去买一点儿饮料。」会話練習、練習問題
【事前学習】第10課の会話文を訳す (0.5時間)
【事後学習】練習問題を復習し、ポイントをノートに整理する (0.5時間)
11 第11課「我一个星期打三天工。」単語の確認、文法の読解、会話練習、練習問題
【事前学習】第11課の音声データを聴き、会話文を訳す (0.5時間)
【事後学習】練習問題を復習し、ポイントをノートに整理する (0.5時間)
12 第12課「你教我汉语,好吗?」単語の確認、文法の読解、会話練習、練習問題
【事前学習】第12課の音声データを聴き、会話文を訳す (0.5時間)
【事後学習】練習問題を復習し、ポイントをノートに整理する。 (0.5時間)
13 復習と整理(第6課~第12課)これまでに学んだことを復習し会話練習に反映させる(A-6-1)。
【事前学習】第6課から第12課までの疑問点を整理する (0.5時間)
【事後学習】学習内容を整理して試験に備える (0.5時間)
14 試験および解説
【事前学習】これまで学んできたことを振りかえる (0.5時間)
【事後学習】解説で得た知見をノートにまとめる (0.5時間)
15 まとめと質疑応答および講評-これまでに学んだことを復習し会話練習に反映させる(A-6-1)。
【事前学習】教員への質問事項を整理する (0.5時間)
【事後学習】講評で得たコメントを反芻し今後の学習にそなえる (0.5時間)
その他
教科書 張麗群 『楽しく交流しよう!中国語(初級)』 2024年 第1版
参考書 使用しない
成績評価の方法及び基準 試験(60%)、授業内テスト:小テストなど(40%)
成績評価は目安である。ガイダンス時により詳しく説明する。
オフィスアワー 授業前後。

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