検索したい科目／教員名／キーワードを入力し「検索開始｣ボタンをクリックしてください。
※教員名では姓と名の間に１文字スペースを入れずに、検索してください。
倫理学演習２
| 令和２年度以降入学者 | 倫理学演習２ | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 教員名 | 磯部笑子 | ||||
| 単位数 | 1 | 学年 | 2～4 | 開講区分 | 文理学部 |
| 科目群 | 哲学科 | ||||
| 学期 | 後期 | 履修区分 | 選択必修 | ||
| 授業形態 | 対面授業 |
|---|---|
| 授業の形態 | 本授業は、アクティブラーニングを活用した授業であるため、対面授業以外の授業参加は認めない。 |
| Canvas LMSコースID・コース名称 | A060012T7 2024倫理学演習２（磯部笑子・後・木3） |
| 授業概要 | 応用倫理学の一分野である環境倫理について、自然の生存権、世代間倫理、地球全体主義、の３つの視点から学ぶ。 |
| 授業のねらい・到達目標 | ・環境倫理の問題点について、自然の生存権、世代間倫理、地球全体主義の視点から理解することができるようになる。 ・他人の意見を傾聴することにより、自分の意見を的確にまとめ、発表することができるようになる。 ・1年次の「自主創造の基礎」で学ぶレポートの作成法を生かし、環境倫理学について自らの視点で考察する力を養うことで、4年次の卒業論文につながる文章表現力を身につけることができる。 この科目は文理学部（学士（文学））のディプロマポリシー DP 及びカリキュラムポリシー CP の3, 5, 6, 7, 8 に対応しています。 ・自他の主張や論証を論理的・批判的に考察して，既存の見解を問い直すことができる(A-3-3)。 ・人間の生き方や現代社会のあり方を問い直し，自らの思想的課題を設定して，それに挑戦することができる(A-5-2)。 ・自分の意見を他人に対してわかりやすく伝えることができる(A-6-2)。 ・学修活動のみならず，日常生活においても，より良い成果を上げるために，お互いを尊重しながら協働することができる(A-7-2)。 ・他者の評価を謙虚に受け止めながら，自分の学修経験を振り返り，分析していくことができる(A-8-2)。 |
| 授業の形式 | 演習 |
| 授業の方法 | ・教科書に従って、各項目のレジュメを作成する。 ・レジュメをもとに、議論を行う。 ・レジュメのフィードバックは、授業中にコメントする形で行う。 |
| 履修条件 | １年次必修科目の「倫理学概論」，「倫理学講究」を修得済みであること。 |
| 授業計画 | |
|---|---|
| 1 |
導入と学修計画立案
【事前学習】時間割、シラバス、学部要覧をよく読み、個人の時間割案を作成しておくこと。 （1時間） 【事後学習】割り当てられた部分を精読しておくこと。 （1時間） 【授業形態】対面授業 |
| 2 |
環境倫理学の歴史と背景 環境問題の歴史／アメリカの環境倫理学の歴史／日本の環境倫理学の歴史 【事前学習】教科書に目を通しておく。 （1時間） 【事後学習】分かった点、疑問点をノートにまとめておく(A-8-2)。 （1時間） 【授業形態】対面授業 |
| 3 |
倫理思想
【事前学習】図書館等で資料を収集する。担当回のレジュメを作成しておく。 （1時間） 【事後学習】分かった点、疑問点をノートにまとめておく(A-8-2)。 （1時間） 【授業形態】対面授業 |
| 4 |
第６章：生物多様性 レジュメ発表 【事前学習】第６章の内容について、資料に基づいてレジュメを作成する。 （1時間） 【事後学習】分かった点、疑問点をノートにまとめておく(A-8-2)。 （1時間） 【授業形態】対面授業 |
| 5 |
第６章：生物多様性 生物多様性について調べたことを発表 【事前学習】前回の授業で学んだ点をノートにまとめておく。 （1時間） 【事後学習】分かった点、疑問点をノートにまとめておく(A-8-2)。 （1時間） 【授業形態】対面授業 |
| 6 |
第６章：生物多様性 レジュメを踏まえて議論する(A-3-3，A-5-2，A-6-2，A-7-2) 【事前学習】第６章の内容について、資料に基づいてレジュメを作成する。 （1時間） 【事後学習】ディスカッションを通じて分かった点、疑問点をノートにまとめておく(A-8-2)。 （1時間） 【授業形態】対面授業 |
| 7 |
第７章：世代間倫理 レジュメ発表 【事前学習】前回の授業で学んだ点をノートにまとめておく。 （1時間） 【事後学習】分かった点、疑問点をノートにまとめておく(A-8-2)。 （1時間） 【授業形態】対面授業 |
| 8 |
第７章：世代間倫理 世代間倫理について調べたことを発表 【事前学習】第７章の内容について、資料に基づいてレジュメを作成する。 （1時間） 【事後学習】分かった点、疑問点をノートにまとめておく(A-8-2)。 （1時間） 【授業形態】対面授業 |
| 9 |
第７章：世代間倫理 レジュメを踏まえて議論する(A-3-3，A-5-2，A-6-2，A-7-2) 【事前学習】前回の授業で学んだ点をノートにまとめておく。 （1時間） 【事後学習】分かった点、疑問点をノートにまとめておく(A-8-2)。 （1時間） 【授業形態】対面授業 |
| 10 |
第１３章：都市の環境倫理 レジュメ発表 【事前学習】第１３章の内容について、資料に基づいてレジュメを作成する。 （1時間） 【事後学習】ディスカッションを通じて分かった点、疑問点をノートにまとめておく(A-8-2)。 （1時間） 【授業形態】対面授業 |
| 11 |
第１３章：都市の環境倫理 都市の環境倫理について調べたことを発表する 【事前学習】前回の授業で学んだ点をノートにまとめておく。 （1時間） 【事後学習】ディスカッションを通じて分かった点、疑問点をノートにまとめておく(A-8-2)。 （1時間） 【授業形態】対面授業 |
| 12 |
第１３章：都市の環境倫理 レジュメを踏まえて議論する(A-3-3，A-5-2，A-6-2，A-7-2) 【事前学習】第１３章の内容について、資料に基づいてレジュメを作成する。 （1時間） 【事後学習】分かった点、疑問点をノートにまとめておく(A-8-2)。 （1時間） 【授業形態】対面授業 |
| 13 |
第１４章：エコツーリズムと環境倫理 レジュメ発表 【事前学習】前回の授業で学んだ点をノートにまとめておく。 （1時間） 【事後学習】分かった点、疑問点をノートにまとめておく(A-8-2)。 （1時間） 【授業形態】対面授業 |
| 14 |
第１４章：エコツーリズムと環境倫理 エコツーリズムについて調べたことを発表する 【事前学習】自分の意見をまとめておく。疑問に感じた点を、ノートにまとめておくこと。 （1時間） 【事後学習】ディスカッションを通じて分かった点、疑問点をノートにまとめておく(A-8-2)。 （1時間） 【授業形態】対面授業 |
| 15 |
第１４章：エコツーリズムと環境倫理 レジュメを踏まえて議論する(A-3-3，A-5-2，A-6-2，A-7-2) 【事前学習】これまでに議論した内容をまとめておくこと。 （1時間） 【事後学習】疑問点をノートにまとめておく(A-8-2)。 （1時間） 【授業形態】対面授業 |
| その他 | |
|---|---|
| 教科書 | 吉永明弘・寺本剛 『環境倫理学』 昭和堂 2020年 第1版 |
| 参考書 | 使用しない |
| 成績評価の方法及び基準 | 授業参画度:発表(50%)、ディスカッション(50%) 授業参画度は、ディスカッションに対する積極性によって、「コミュニケーション力(A-6-2)」を評価する。 また、学期末レポートは「論理的・批判的思考力（A-3-3）」を評価する。 |
| オフィスアワー | 授業終了時 |