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中古文学講義

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令和２年度以降入学者 中古文学講義
令和元年度以前入学者 中古文学講義２
教員名 袴田光康
単位数    2 学年 2～4 開講区分 文理学部
（他学部生相互履修可）
科目群 国文学科
学期 後期 履修区分 選択必修
授業形態 対面授業
Canvas LMSコースID・コース名称 C03903A08　2024中古文学講義（袴田光康・後・水3）
授業概要 『源氏物語』の「桐壷」巻について講義する。「桐壺」巻は主人公光源氏の始発点であり、同時に物語前史に関わる様々な謎に包まれた巻である。「いづれの御時」とはいつか、桐壺帝にはなぜ外戚がいないのか、桐壺更衣の父大納言はなぜ娘の入内を遺言したのか、桐壺更衣と藤壺はなぜ似ているのかなど、「桐壺」巻の諸問題に皇統の交替という歴史的視点からアプローチしていく。
授業のねらい・到達目標 古典に親しみながら、研究の基礎となる知識を身に着けることができる。

この科目は文理学部（学士（文学））のDP1及びCP1に対応しています。
経験や学修から得られた豊かな知識と教養に基づきつつ，日本文学・日本語学研究の専門性を活用し，自己の倫理観を倫理的な課題に適用することができる。(A－1－3）
授業の形式 講義
授業の方法 授業の形式【講義】
①対面による講義の形で授業を行う。
②第8回と第15回の授業において課題（小テスト）を行う。
③授業ではテキストの中からピックアップして講義していくので、受講生は早い段間で「桐壺」巻を通読しておく必要がある。
④フィードバックの方法等については授業内で指示する。

なお、対面授業に参加でいない場合、理由によってはZOOMでの参加も考慮するので事前に相談すること。
授業計画
1 『源氏物語』について(A－1－3）
【事前学習】シラバスをよく読んでおく （2時間）
【事後学習】テキストの「解説」を読んで要点をノートにまとめる （2時間）
【授業形態】対面授業
2 物語の冒頭(A－1－3）
【事前学習】「桐壺」巻の登場人物について調べる （2時間）
【事後学習】紹介された参考文献を実際に手に取って読んでみる （2時間）
【授業形態】対面授業
3 「準拠」という方法(A－1－3）
【事前学習】摂関期までの平安時代の歴史について調べる （2時間）
【事後学習】教材の「河海抄」を読み返して『河海抄』の考え方をノートにまとめる （2時間）
【授業形態】対面授業
4 楊貴妃のためし(A－1－3）
【事前学習】唐の楊貴妃について調べる （2時間）
【事後学習】「長恨歌」前半部の訓読を復習し、わからない語句を確認する （2時間）
【授業形態】対面授業
5 桐壷更衣と尤物観(A－1－3）
【事前学習】「長恨歌」後半部の訓読を予習し、わからない語句を確認する （2時間）
【事後学習】「桐壺」巻と「長恨歌」の共通点と相違点をノートにまとめる （2時間）
【授業形態】対面授業
6 桐壷更衣の死と「長恨」の主題化(A－1－3）
【事前学習】「小萩がもと」の段を読んで、どのように「長恨歌」が引用されているか考える （2時間）
【事後学習】桐壺帝・光源氏・薫の三人の類似点をノートに整理する （2時間）
【授業形態】対面授業
7 大納言家の謎(A－1－3）
【事前学習】平安時代の摂関政治について調べる （2時間）
【事後学習】大納言家と明石大臣家の類似点をノートにまとめる （2時間）
【授業形態】対面授業
8 第一回課題と振り返り(A－1－3）
【事前学習】これまで授業の内容を復習する （2時間）
【事後学習】課題提出後に「解説」を見て自分の解答を再点検する （2時間）
【授業形態】対面授業
9 『源氏物語』と『伊勢集』(A－1－3）
【事前学習】歌人の伊勢について調べる （2時間）
【事後学習】歴史上の宇多天皇について調べ、その経歴等を確認する （2時間）
【授業形態】対面授業
10 高麗の相人の予言と歴史の先例(A－1－3）
【事前学習】歴史上の光孝天皇について調べる （2時間）
【事後学習】物語における予言の役割について考える （2時間）
【授業形態】対面授業
11 先帝と藤壺(A－1－3）
【事前学習】物語の系図について調べる （2時間）
【事後学習】「先帝」の系図について自分の案を考える （2時間）
【授業形態】対面授業
12 先帝の系図(A－1－3）
【事前学習】歴史上の陽成天皇について調べる （2時間）
【事後学習】桐壺帝の外戚が語られないことの意味を考える （2時間）
【授業形態】対面授業
13 左大臣家のあり方(A－1－3）
【事前学習】平安時代の結婚の儀礼について調べる （2時間）
【事後学習】左大臣家と桐壺帝の関係を整理し、ノートにまとめる （2時間）
【授業形態】対面授業
14 光源氏と藤壺宮(A－1－3）
【事前学習】後宮の女官について調べる （2時間）
【事後学習】藤壺の存在意義について考える （2時間）
【授業形態】対面授業
15 第二回課題と振り返り(A－1－3）
【事前学習】これまでの授業の内容を復習する （2時間）
【事後学習】課題提出後に「解説」を見て自分の解答を再点検する。 （2時間）
【授業形態】対面授業
その他
教科書 柳井滋ほか校注 『『源氏物語』（一）桐壷～末摘花 （岩波文庫）』 岩波書店 2017年
参考書 日向一雅 『源氏物語の世界 （岩波新書）』 岩波書店 2004年
袴田光康 『源氏物語の史的回路』 おうふう 2009年
『源氏物語』の参考文献は多いので、その他の参考文献については授業で文献リストを配布する。
成績評価の方法及び基準 レポート:2回の課題によって評価する。(100%)
オフィスアワー 金曜日12：00～13：00（この時間外でも質問等に応じるので、事前にメールで連絡すること。）

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