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卒業論文研究ゼミ２

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令和２年度以降入学者 卒業論文研究ゼミ２
教員名 前島洋平
単位数    1 学年    3 開講区分 文理学部
科目群 英文学科
学期 後期 履修区分 必修
授業形態 対面授業
授業の形態 卒業論文研究ゼミ２（前島洋平・後・火３）
Canvas LMSコースID・コース名称 E122054F8　2024卒業論文研究ゼミ２（前島洋平・後・火3）
授業概要 ➀サマセット・モーム (Somerset Maugham, 1874-1965) の演劇 3作品『フレデリック夫人』(Lady Frederick, 1903)、『聖火』(The Sacred Flame, 1928)、『報いられたもの』(For Services Rendered, 1932) を題材として、来るべき卒業論文執筆に向けた研究姿勢を学ぶ。
➁第14週, 15週の授業では、受講者が次年度の卒業論文で扱う作家・作品、研究テーマについて資料を作成し、それをもとに1名10分程度報告を行う。
授業のねらい・到達目標 卒業論文執筆の際に最も重要なのは、作品の精読に基づいた論者自身の解釈（主張）である。本講座では前期に扱ったワイルド作品に引き続いて、モームの演劇を読み、またその一部を音読することで、登場人物の感情を読み取れるようになることを目標とする。最終的には、受講者各自が設定したテーマに対して、参考文献を利用しながら回答できる能力を身に付ける。
◆この科目は文理学部（学士（文学））のディプロマポリシーDP2,DP4,DP5,DP6及びカリキュラムポリシーCP7,CP9に対応している。

なお、新カリキュラム（令和2年度以降の入学者）では、この科目は文理学部英文学科（学士(文学)）のディプロマポリシーDP1,3,4,5,6,7,8 及びカリキュラムポリシーCP1,3,4,5,6,7,8に対応している。
・学修から得られた豊かな知識と教養、及び、自己の倫理観に基づいて、英語学・英語圏文学の役割を説明することができる(A-1-2)。
・既存の知識にとらわれることなく、言語現象や歴史的事象を論理的・批判的に説明することができる(A-3-2)。
・英語学・英語圏文学に潜む問題を発見し、専門的知識に基づいて説明することができる(A-4-2)。
・新しい問題に取り組む意識を持ち、そのために必要な情報を収集することができる(A-5-2)。
・様々な人々とコミュニケーションを取り、専門的知識について議論することができる(A-6-3)。
・学修活動において、積極的にリーダーシップ及び指導力を発揮して、他者と協働して作業をすることができる(A-7-3)。
・自分の学修経験の振り返りを継続的に行い、分析することができる(A-8-2)。
授業の形式 ゼミ
授業の方法 グループによる発表と受講者によるディスカッション形式。受講者の意見交換が授業の中心となる。
◆手順は以下の通り。
1. 発表担当グループ（原則3人,1回の授業につき1グループが担当, グループ分けは初回授業時に決定）は「レジュメ」（主として「原作からの引用と解釈」「文法上、あるいは表現上面白いと感じた個所」「（作者の生涯や作品発表時の社会背景などの）作品外の情報」「受講者に考えてもらいたい質問」など）を月曜日午後1時までに Canvas LMS にアップする。
2. 受講者は授業開始までに上記1の資料に目を通し、原作を読みながら自分の考えをまとめておく。
3. 授業時間 (火曜日 3時限) には、上記1の資料をもとに発表グループがプレゼンテーションを行う。また、担当した作品の範囲で印象に残った場面をメンバーで音読し、解説を加える。それに続いて、ディスカッション（グループ／全体）を行う。
4. 事後学習として、受講者は事前学習と授業内容を振り返って考えを深め、木曜日午後1時までにCanvas LMS に各自の意見を書き込む。

【発表担当グループは、語学的（英語）ならびに文学的（内容）アプローチの点から資料を作成する。受講者への質問は、なるべく作品理解が深まるような性質のものが望ましい】
履修条件 2年次のセレクションで受講を許可された3年生（以上）
再履修者は授業開始3日前までに担当教員にメールで受講を申し出ること。
授業計画
1 オリエンテーション：授業の進め方、発表の方法、前期のレポートのフィードバック、サマセット・モームに関する基礎知識、グループ分け (9/24)
【事前学習】サマセット・モームについて調べておくこと （1時間）
【事後学習】授業内容をまとめておくこと （1時間）
【授業形態】対面授業
2 Lady Frederick Act I　【プレゼンとディスカッション(A-4,5,6,7)】 (10/1)
【事前学習】原文を読み、自分なりに問題点を整理しておくこと(A-5) （2時間）
【事後学習】授業内容をまとめ、本文を読み直し、問題点に対する解答を導き出すこと(A-8) （1時間）
【授業形態】対面授業
3 Lady Frederick Act II　【プレゼンとディスカッション(A-4,5,6,7)】 (10/8)
【事前学習】原文を読み、自分なりに問題点を整理しておくこと(A-5) （2時間）
【事後学習】授業内容をまとめ、本文を読み直し、問題点に対する解答を導き出すこと(A-8) （1時間）
【授業形態】対面授業
4 Lady Frederick Act III　【プレゼンとディスカッション(A-4,5,6,7)】 (10/15)
【事前学習】原文を読み、自分なりに問題点を整理しておくこと(A-5) （2時間）
【事後学習】授業内容をまとめ、本文を読み直し、問題点に対する解答を導き出すこと(A-8) （1時間）
【授業形態】対面授業
5 Lady Frederick の論点に関する意見交換　【プレゼンとディスカッション(A-4,5,6,7,8)】 (10/22)
【事前学習】原文を読み、自分なりに問題点を整理しておくこと(A-5) （2時間）
【事後学習】授業内容をまとめ、本文を読み直し、問題点に対する解答を導き出すこと(A-8) （1時間）
【授業形態】対面授業
6 The Sacred Flame Act I　【プレゼンとディスカッション(A-4,5,6,7)】 (10/29)
【事前学習】原文を読み、自分なりに問題点を整理しておくこと(A-5) （2時間）
【事後学習】授業内容をまとめ、本文を読み直し、問題点に対する解答を導き出すこと(A-8) （1時間）
【授業形態】対面授業
7 The Sacred Flame Act II　【プレゼンとディスカッション(A-4,5,6,7)】 (11/12)
【事前学習】原文を読み、自分なりに問題点を整理しておくこと(A-5) （2時間）
【事後学習】授業内容をまとめ、本文を読み直し、問題点に対する解答を導き出すこと(A-8) （1時間）
【授業形態】対面授業
8 The Sacred Flame Act III　【プレゼンとディスカッション(A-4,5,6,7)】 (11/19)
【事前学習】原文を読み、自分なりに問題点を整理しておくこと(A-5) （2時間）
【事後学習】授業内容をまとめ、本文を読み直し、問題点に対する解答を導き出すこと(A-8) （1時間）
【授業形態】対面授業
9 The Sacred Flame の論点に関する意見交換　【プレゼンとディスカッション(A-4,5,6,7,8)】 (11/26)
【事前学習】原文を読み、自分なりに問題点を整理しておくこと(A-5) （2時間）
【事後学習】授業内容をまとめ、本文を読み直し、問題点に対する解答を導き出すこと(A-8) （1時間）
【授業形態】対面授業
10 For Services Rendered Act I　【プレゼンとディスカッション(A-4,5,6,7)】 (12/3)
【事前学習】原文を読み、自分なりに問題点を整理しておくこと(A-5) （2時間）
【事後学習】授業内容をまとめ、本文を読み直し、問題点に対する解答を導き出すこと(A-8) （1時間）
【授業形態】対面授業
11 For Services Rendered Act II　【プレゼンとディスカッション(A-4,5,6,7)】 (12/10)
【事前学習】原文を読み、自分なりに問題点を整理しておくこと(A-5) （2時間）
【事後学習】授業内容をまとめ、本文を読み直し、問題点に対する解答を導き出すこと(A-8) （1時間）
【授業形態】対面授業
12 For Services Rendered Act III　【プレゼンとディスカッション(A-4,5,6,7)】 (12/17)
【事前学習】原文を読み、自分なりに問題点を整理しておくこと(A-5) （2時間）
【事後学習】授業内容をまとめ、本文を読み直し、問題点に対する解答を導き出すこと(A-8) （1時間）
【授業形態】対面授業
13 For Services Rendered の論点に関する意見交換【プレゼンとディスカッション(A-4,5,6,7,8)】 (12/24)
【事前学習】原文を読み、自分なりに問題点を整理しておくこと(A-5) （2時間）
【事後学習】授業内容をまとめ、本文を読み直し、問題点に対する解答を導き出すこと(A-8) （1時間）
【授業形態】対面授業
14 受講者による卒業論文対象作家・作品紹介とテーマ報告　【プレゼンとディスカッション(A-4,5,6,7,8)】 (1/14)
【事前学習】原文を読み、自分なりに問題点を整理しておくこと(A-5) （2時間）
【事後学習】授業内容をまとめ、本文を読み直し、問題点に対する解答を導き出すこと(A-8) （1時間）
【授業形態】対面授業
15 受講者による卒業論文対象作家・作品紹介とテーマ報告　【プレゼンとディスカッション(A-4,5,6,7,8)】 (1/21)
【事前学習】本文を読み直して課題に取り組むこと(A-1,3) （5時間）
【事後学習】前期の授業内容をまとめておくこと （2時間）
【授業形態】対面授業
その他
教科書 配布資料を利用する。
参考書 行方昭夫 『サマセット・モームを読む』 岩波書店 2010年
宮地國敬 『モームの芝居』 英宝社 1991年
随時紹介する。
成績評価の方法及び基準 レポート:授業第15週から1週間以内にCanvas LMSに提出(40%)、授業参画度:ディスカッションの貢献度、毎授業開始から48時間以内（毎週木曜日午後1時まで）に提出するCanvas LMSへの書き込みの内容に応じた授業参画度(30%)、プレゼンテーション(30%)
◆毎回の授業開始後48時間以内に提出するCanvas LMSへの書き込みには、発表資料の内容に関する疑問点、原作の英語や解釈に関するコメントなどを記す。これは受講者の予習の程度や内容理解の深度を図るもので、成績評価の方法の授業参画度に該当する。
◆グループでの協働作業が重視される授業のため、発表資料の作成に協力的でない学生、授業時のグループ・ディスカッションに参加しない（発言しない、貢献しない）学生は著しく低い評価になる。 受講者は授業時にコメントを頻繁に求められるので、十分な準備をしておくこと。
オフィスアワー メールでの質問も随時受け付ける。（メールアドレスは初回授業で知らせる）
備考 配布資料を辞書を丹念に引きながら読んでおくこと。文学史的な資料に目をとおして、モームの生涯についても調べておくと、そのぶん理解が深まる。

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