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ドイツ文学史講義２

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令和２年度以降入学者 ドイツ文学史講義２
令和元年度以前入学者 ドイツ文学史講義２
教員名 足立信彦
単位数    2 学年    2 開講区分 文理学部
（他学部生相互履修可）
科目群 ドイツ文学科
学期 後期 履修区分 選択必修
授業形態 対面授業
授業の形態 対面授業による講義形式。
授業開始までにCanvas LMSに登録し、初回授業の注意事項に従って準備をしておくこと。
Canvas LMSコースID・コース名称 F007060J5　2024ドイツ文学史講義２（足立信彦・後・火5）
授業概要 配布のテクストをもとに、19世紀初頭の「ドイツ国民文学」の成立からその崩壊までを概観します。
授業のねらい・到達目標 「ドイツ文学」というものはそもそもいつどうして成立したのか。その背景、歴史、そして終わりを理解する。
ドイツ文学を通して１９世紀から２０世紀にいたるドイツおよびヨーロッパの歴史を理解する。
学修から得られた豊かな知識と教養に基づいて、ドイツ語圏の言語文化、さらにそこから見えるヨーロッパ文化の様相を説明することができる。（A-1-1)
現代社会におけるドイツ語圏文化、ヨーロッパ文化の役割を説明することができる。（A-2-1）
この科目は文理学部（学士（文学））のディプロマポリシーDP1, DP2及びカリキュラムポリシーCP1, CP2に対応しています。
授業の形式 講義
授業の方法 基本事項を説明し、必要に応じて関連する事項についての課題やリアクションペーパーの提出を行う。
課題のフィードバック方法については、授業内で説明します。
履修条件 学科の履修規定による。
授業計画
1 ガイダンス（授業の進め方、到達目標、評価方法等について説明する。）（A-1)
【事前学習】シラバスをよく読んでおくこと。（A-5) （2時間）
【事後学習】ガイダンス内容をよく精査し、第2回の講義に向けて準備すること。（A-8） （2時間）
【授業形態】対面授業
2 「民族」の創造：フィヒテ、ゲーテ、ヘルダーリンのテクストを紹介しつつ、フランス革命のドイツへの影響と三月革命までの歴史を概観する。（A-1. A-2）
【事前学習】三月革命について調べておく。（A-4, A-5） （2時間）
【事後学習】講義で扱った内容を整理し復習しておく。（A-8） （2時間）
【授業形態】対面授業
3 歴史の深みへ：ヤーコプ・グリムを例にドイツ的ナショナリズムの特徴について考察する。（A-1. A-2）
【事前学習】ヤーコプ・グリムについて調べておく。（A-4, A-5） （2時間）
【事後学習】講義で扱った内容を整理し復習しておく。（A-8） （2時間）
【授業形態】対面授業
4 共同体をいかに作るか：ヤーコプ・グリムをジョン・ロックおよびルソーと比較する（A-1. A-2）
【事前学習】ドイツ統一時の事情を調べておく。（A-4, A-5） （2時間）
【事後学習】講義で扱った内容を整理し復習しておく。（A-8） （2時間）
【授業形態】対面授業
5 言語・歴史・民族：国民意識のあり方について考察する。（A-1. A-2）
【事前学習】比較言語学の歴史について調べておく（A-4, A-5） （2時間）
【事後学習】講義で扱った内容を整理し復習しておく。（A-8） （2時間）
【授業形態】対面授業
6 排除されたもの１「ユダヤ人」：ハイネのテクストを紹介しつつ、ドイツ文学におけるユダヤ人の位置付けについて考察する。（A-1. A-2）
【事前学習】ハイネについて調べておく。（A-4, A-5） （2時間）
【事後学習】講義で扱った内容を整理し復習しておく。（A-8） （2時間）
【授業形態】対面授業
7 排除されたもの2「ユダヤ人」：ハイネのテクストを紹介しつつ、ドイツ文学におけるユダヤ人の位置付けについて考察する。（A-1. A-2）
【事前学習】三月前期について調べておく。（A-4, A-5） （2時間）
【事後学習】講義で扱った内容を整理し復習しておく。（A-8） （2時間）
【授業形態】対面授業
8 排除されたもの3「女性」：カロリーネ・フォン・ギュンダーローデのテクストを紹介しつつ、ドイツ文学における女性の位置付けについて考察する。
【事前学習】カロリーネ・フォン・ギュンダーローデについて調べておく。。（A-4, A-5） （2時間）
【事後学習】講義で扱った内容を復習しておく。（A-8） （2時間）
【授業形態】対面授業
9 「人種」という妄想1：アーリアン学説について説明しつつ、人種主義の成立と展開について考察する。（A-1. A-2）
【事前学習】マックス・ミュラーについて調べておく。（A-4, A-5） （2時間）
【事後学習】講義で扱った内容を復習しておく。（A-8） （2時間）
【授業形態】対面授業
10 「人種」という妄想2：アーリアン学説について説明しつつ、人種主義の成立と展開について考察する。（A-1. A-2）
【事前学習】アーリア人について調べておく。（A-4, A-5） （2時間）
【事後学習】講義で扱った内容を復習しておく。（A-8） （2時間）
【授業形態】対面授業
11 多様性を目指して1：ヴィルヘルム・フォン・フンボルトのテクストを紹介しつつ、言語相対主義とその影響について考察する。（A-1. A-2）
【事前学習】フンボルトについて調べておく。（A-4, A-5） （2時間）
【事後学習】講義で扱った内容を復習しておく。（A-8） （2時間）
【授業形態】対面授業
12 多様性を目指して2：ヴィルヘルム・フォン・フンボルトのテクストを紹介しつつ、言語相対主義とその影響について考察する。（A-1. A-2）
【事前学習】言語相対主義について調べておく。（A-4, A-5） （2時間）
【事後学習】講義で扱った内容を復習しておく。（A-8） （2時間）
【授業形態】対面授業
13 多様性を目指して3：レッシングのテクストを紹介しつつ、寛容の概念について考察する。（A-1. A-2）
【事前学習】レッシングについて調べておく。（A-4, A-5） （2時間）
【事後学習】講義で扱った内容を復習しておく。（A-8） （2時間）
【授業形態】対面授業
14 多様性を目指して4：レッシングのテクストを紹介しつつ、寛容の概念について考察する。（A-1. A-2）
【事前学習】寛容概念について調べておく。（A-4, A-5） （2時間）
【事後学習】講義で扱った内容を復習しておく。（A-8） （2時間）
【授業形態】対面授業
15 「移民文学」：戦後ドイツ連邦共和国（旧西ドイツ）における移民文学の背景について考察する。（A-1. A-2
【事前学習】移民について調べておく。（A-4, A-8） （2時間）
【事後学習】講義で扱った内容を復習しておく。（A-8） （2時間）
【授業形態】対面授業
その他
教科書 Canvas LMSを通じて資料（テキストの抜粋）を配布します。
参考書 使用しない
成績評価の方法及び基準 レポート(50%)、授業参画度:課題の提出状況と内容の評価・リアクションペーパー(50%)
授業参画度は、リアクションペーパーの提出で評価する。
オフィスアワー 授業後、あるいはメールにて日時を決めます。
備考 授業計画は学修者の能力、関係する講義の進行状況に応じて変更されることがあります。

* 初回授業時までにCanvas LMSでコース登録をし、こまめに情報を確認すること。
*（Canvas LMSのコース登録に加え）履修登録期間中にCHIPSで履修登録を行うこと。

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