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ドイツ文学演習３

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令和２年度以降入学者 ドイツ文学演習３
令和元年度以前入学者 ドイツ文学演習３
教員名 足立信彦
単位数    1 学年 3･4 開講区分 文理学部
科目群 ドイツ文学科
学期 前期 履修区分 選択必修
授業形態 対面授業
授業の形態 対面形式の演習を行う。状況に応じて同時双方向型（Zoom)と課題研究（Canvas LMSを通じた学習資料配信）を組み合わせる場合もある。
Canvas LMSコースID・コース名称 F098062P5　2024ドイツ文学演習３（足立信彦・前・火4）
授業概要 ジェンダー論の概要を学んだのち、文学作品を素材として「性暴力」「戦争と女性」「リプロダクティブ・ライツ」などについて考える。
授業中のディスカッションへの参加度を重視する。
授業のねらい・到達目標 ・作品を自ら調べ、内容や言外の意味を考えることで、作品を掘り下げて受容することができる(A-3-3,4)。
・作品の特徴的な表現方法を理解し、説明することができる(A-3-3,4)。
・作品の時代背景を調べることで、作品を解釈する視野を拡大し、文学作品へのアプローチ方法を予測することができる(A-3-3,4 A-4-3,4)。
・文学作品の歴史的・社会的役割を具体的に述べることができる(A-3-3,4 A-4-3,4)。
この科目は文理学部（学士（文学））のディプロマポリシーDP3, DP4及びカリキュラムポリシーCP3, CP4に対応しています。
授業の形式 演習
授業の方法 受講生による発表と意見交換（議論）、教員による解説を交えて進行する。
発表者は、配布テキストの担当箇所を熟読し、自ら内容を整理しまとめる。それを自らの意見や解釈とともに発表する。
発表を受けて、受講生は意見交換を行う。
授業前日までにCanvas LMSに教材を配置する。また状況に応じて同時双方向型授業（ZoomのURL）や課題学習に変更することもあるので、Canvas LMSの連絡事項を参照していただきたい。
履修条件 学科の履修規定による。
授業計画
1 スタートアップ：
学習計画立案：授業の進め方・目的、到達目標、テキスト・評価方法等について説明します(A-3)。
【事前学習】シラバスを事前に確認し、授業全体の流れを理解すること。個人の時間割案を作成しておく(A-3-3)。 （0.5時間）
【事後学習】第2回の授業で扱う項目について各自調べておく(A-4)。 （0.5時間）
【授業形態】対面授業
2 加藤秀一「1ジェンダーとの遭遇」に基づいてディスカッション(A-3,A-4)
【事前学習】配布テクストを読む(A-3-3)。 （0.5時間）
【事後学習】授業で注意されたことに基づいて、必要に応じて修正を加え、学習内容の要点をまとめておく(A-4-3) （0.5時間）
【授業形態】対面授業
3 加藤秀一「2「男」「女」とは誰のことか」に基づいてディスカッション(A-3,A-4)
【事前学習】配布テクストを読む(A-3-3)。 （0.5時間）
【事後学習】授業で注意されたことに基づいて、必要に応じて修正を加え、学習内容の要点をまとめておく(A-4-3) （0.5時間）
【授業形態】対面授業
4 リウィウス「サビニの娘たちの略奪」の問題点についてディスカッション(A-3,A-4)
【事前学習】配布テクストを読む(A-3-3)。 （0.5時間）
【事後学習】授業で注意されたことに基づいて、必要に応じて修正を加え、学習内容の要点をまとめておく(A-4-3) （0.5時間）
【授業形態】対面授業
5 加藤秀一「9〈被害者〉の視点と〈加害者〉の視点」に基づいてディスカッション(A-3,A-4)
【事前学習】配布テクストを読む(A-3-3)。 （0.5時間）
【事後学習】授業で注意されたことに基づいて、必要に応じて修正を加え、学習内容の要点をまとめておく(A-4-3) （0.5時間）
【授業形態】対面授業
6 リウィウス「ルクレチアの死」の問題点についてディスカッション(A-3,A-4)
【事前学習】配布テクストを読む(A-3-3)。 （0.5時間）
【事後学習】授業で注意されたことに基づいて、必要に応じて修正を加え、学習内容の要点をまとめておく(A-4-3) （0.5時間）
【授業形態】対面授業
7 シュークスピア「ルークリースの死」の問題点についてディスカッション(A-3,A-4)
【事前学習】配布テクストを読む(A-3-3)。 （0.5時間）
【事後学習】授業で注意されたことに基づいて、必要に応じて修正を加え、学習内容の要点をまとめておく(A-4-3) （0.5時間）
【授業形態】対面授業
8 加藤秀一「10「わいせつ」と「レイプ」は同じ罪なのか」に基づいてディスカッション(A-3,A-4)
【事前学習】配布テクストを読む(A-3-3)。 （0.5時間）
【事後学習】授業で注意されたことに基づいて、必要に応じて修正を加え、学習内容の要点をまとめておく(A-4-3) （0.5時間）
【授業形態】対面授業
9 E.T.A.ホフマン『砂男』の問題点についてディスカッション(A-3,A-4)
【事前学習】配布テクストを読む(A-3-3)。 （0.5時間）
【事後学習】授業で注意されたことに基づいて、必要に応じて修正を加え、学習内容の要点をまとめておく(A-4-3) （0.5時間）
【授業形態】対面授業
10 E.T.A.ホフマン『砂男』におけるリプロダクションについてディスカッション(A-3,A-4)
【事前学習】配布テクストを読む(A-3-3)。 （0.5時間）
【事後学習】授業で注意されたことに基づいて、必要に応じて修正を加え、学習内容の要点をまとめておく(A-4-3) （0.5時間）
【授業形態】対面授業、課題研究
11 加藤秀一「13女は子どもを産んで一人前？」に基づいてディスカッション(A-3,A-4)
【事前学習】配布テクストを読む(A-3-3)。 （0.5時間）
【事後学習】授業で注意されたことに基づいて、必要に応じて修正を加え、学習内容の要点をまとめておく(A-4-3) （0.5時間）
【授業形態】対面授業
12 クライスト『ペンテレジア』の問題点についてディスカッション(A-3,A-4)
【事前学習】配布テクストを読む(A-3-3)。 （0.5時間）
【事後学習】授業で注意されたことに基づいて、必要に応じて修正を加え、学習内容の要点をまとめておく(A-4-3) （0.5時間）
13 クライスト『ペンテレジア』における「戦争と女性」についてディスカッション(A-3,A-4)
【事前学習】配布テクストを読む(A-3-3)。 （0.5時間）
【事後学習】授業で注意されたことに基づいて、必要に応じて修正を加え、学習内容の要点をまとめておく(A-4-3) （0.5時間）
【授業形態】対面授業、課題研究
14 弓削尚子「「兵士であること」は「男であること」なのか」に基づきディスカッション(A-3,A-4)
【事前学習】配布テクストを読む(A-3-3)。 （0.5時間）
【事後学習】授業で注意されたことに基づいて、必要に応じて修正を加え、学習内容の要点をまとめておく(A-4-3) （0.5時間）
【授業形態】課題研究
15 姫岡とし子「植民地・戦争・レイシズム」に基づきディスカッション(A-3,A-4)
【事前学習】配布テクストを読む(A-3-3)。 （0.5時間）
【事後学習】授業で注意されたことに基づいて、必要に応じて修正を加え、学習内容の要点をまとめておく(A-4-3) （0.5時間）
【授業形態】対面授業、オンデマンド型授業
その他
教科書 Canvas LMSを通じてテクストを配布します。
参考書 加藤秀一 『はじめてのジェンダー論  （有斐閣ストゥディア）』 有斐閣 2017年
姫岡とし子 『ジェンダー史10講 （岩波新書）』 岩波書店 2024年
弓削尚子 『はじめての西洋ジェンダー史』 山川出版社 2021年
授業時に指示します。
成績評価の方法及び基準 レポート(50%)、授業参画度:授業のディスカッションでの発言や参加度(50%)
ディスカッションへの参加度を重視します。
オフィスアワー メールを用いて質疑応答を行います。
備考 授業前日までにCanvas LMSに教材を配置する。
受講者の理解度に応じて授業進度を変更する場合がある。各回の内容は授業進度に応じて前後する可能性がある。

* 初回授業時までにCanvas LMSでコース登録をし、こまめに情報を確認すること。
*（Canvas LMSのコース登録に加え）履修登録期間中にCHIPSで履修登録を行うこと。

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