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博物館展示論
| 令和２年度以降入学者 | 博物館展示論 | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 教員名 | 望月一樹 | ||||
| 単位数 | 2 | 学年 | 2～4 | 開講区分 | 文理学部 |
| 科目群 | コース科目 | ||||
| 学期 | 前期 | 履修区分 | 選択必修 | ||
| 授業形態 | 対面授業 |
|---|---|
| Canvas LMSコースID・コース名称 | V207330N8 2024博物館展示論（望月一樹・前・月4） |
| 授業概要 | 博物館における展示とは何か。多様な展示形態から学び取るとともに、照明（ライティング）や空気環境（浮遊菌や有害物質）などの展示環境、さらにグラフィック（解説パネルやキャプションなど）の作成など、展示に関する基本的な知識や能力について身につける。また特別展などの企画から開催までのプロセスを理解する。 |
| 授業のねらい・到達目標 | ＜授業のねらい＞ ・博物館の展示について、基礎的な知識を身に付ける。 ・博物館の展示について自ら企画をし、さらにより良いものにするためのコミュニケーションスキルを身に付ける。 ＜到達目標＞ ・博物館におけるさまざまな展示手法、またその考え方を説明できる。 ・展示に関する施設の環境や資料作品に対するリスクなど、保存の観点から説明できる。 ・展示はどのようにして出来上がるのか、関連事業を含め企画立案を作成できる。 ＜ディプロマポリシーとの関係＞ この科目は、文理学部（学士（史学））のディプロマポリシー DP1,3,4,6及びカリキュラムポリシー CP1,3,4,6に対応していま す。 ＜日本大学教育憲章との関係＞ ・学修から得られた豊かな知識と共用、及び、事故の倫理観に基づいて、人文学・歴史学が直面する倫理的課題を説明すること ができる（A-1-3） ・既存の知識にとらわれることなく、物事を論理的・批判的に説明することができる（A-3-2） ・日常生活における減少に潜む人文学的問題を発見し、専門的知識に基づいて説明することができる（A-4-2） ・新しい人びととコミュニケーションを取り、専門的知識について議論することができる（A-6-3） |
| 授業の形式 | 講義 |
| 授業の方法 | ①適宜資料を配布し、講義形式で授業を実施する。 ②講義中、課題として展覧会（近隣博物館）を観覧し、その感想等をレポートで提出してもらい（３回）、その後それぞれ講評を行う。 ③各自（もしくはグループ）で展覧会の企画書を作成し提出してもらい、その内容について受講者で議論する。 ④質問等については、講義終了後に受け付ける。 ⑤受講者は、予習・復習に十分な時間をかけるとともに、できるだけ多くの博物館へ出かけ展示を観覧する。 |
| 授業計画 | |
|---|---|
| 1 |
《ガイダンス》授業の進め方と留意点。博物館の展示の歴史について学ぶ。
【事前学習】過去に観覧してきた展覧会について、その名称や感想をまとめておくこと。 （2時間） 【事後学習】博物館の歴史について整理し、まとめておくこと。 （2時間） 【担当教員】望月一樹 【授業形態】対面授業 |
| 2 |
博物館の館種と展示の形態、展示資料の違いについて学ぶ。
【事前学習】過去に訪れた博物館の館種・館名とともに、その特徴をまとめておくこと。 （2時間） 【事後学習】自然系と人文系、屋内展示と野外展示など、それぞれの特徴と問題点をまとめておくこと。 （2時間） 【担当教員】望月一樹 【授業形態】対面授業 |
| 3 |
常設展と特別（企画）展について学ぶ。
【事前学習】なぜ博物館は特別（企画）展を開催するのか考えて、まとめておくこと。 （1時間） 【事後学習】講義で指定された博物館の特別（企画）展示を見学し、なぜその博物館で開催しているのか、特徴を含めレポートにして、次回提出すること。 （3時間） 【担当教員】望月一樹 【授業形態】対面授業 |
| 4 |
展示シナリオについて学ぶ。
【事前学習】展示シナリオとは何か、考えをまとめておくこと。 （2時間） 【事後学習】実際に展示を見学し、シナリオと動線について調べまとめておくこと。 （2時間） 【担当教員】望月一樹 【授業形態】対面授業 |
| 5 |
展示の手法について学ぶ。
【事前学習】見やすい展示とはどのようなものか、考えをまとめておくこと。 （2時間） 【事後学習】資料による展示方法の違いや、使用する道具などについてまとめておくこと。 （2時間） 【担当教員】望月一樹 【授業形態】対面授業 |
| 6 |
展示の補助資料について学ぶ。
【事前学習】補助資料にはどのようなものがあるか、考えをまとめておくこと。 （2時間） 【事後学習】解説パネルなどの文章を実際に作成し、その感想をまとめておくこと。 （3時間） 【担当教員】望月一樹 【授業形態】対面授業 |
| 7 |
ユニバーサルデザインとバリアフリーについて学ぶ。
【事前学習】博物館におけるユニバーサルデザイン、バリアフリーとは何かについて調べ、まとめておくこと。 （2時間） 【事後学習】実際に博物館を見学し、具体的な実践例を確認しまとめてレポートにし、次回提出すること。 （3時間） 【担当教員】望月一樹 【授業形態】対面授業 |
| 8 |
ユニバーサルミュージアムについて学ぶ。
【事前学習】ユニバーサルミュージアムについて調べ、まとめておくこと。 （2時間） 【事後学習】視聴覚障がい者に対する博物館展示について整理し、考えをまとめておくこと。 （2時間） 【担当教員】望月一樹 【授業形態】対面授業 |
| 9 |
展示環境① 照明について学ぶ。
【事前学習】博物館における照明の種類について調べ、まとめておくこと。 （2時間） 【事後学習】ライティングの方法、照明の特徴について整理し、まとめておくこと。 （2時間） 【担当教員】望月一樹 【授業形態】対面授業 |
| 10 |
展示環境② 空気環境について学ぶ。
【事前学習】博物館における空気環境とは何かを調べ、まとめておくこと。 （2時間） 【事後学習】文化財に対し影響を与える環境について整理し、まとめておくこと。 （2時間） 【担当教員】望月一樹 【授業形態】対面授業 |
| 11 |
特別(企画)展の運営① 企画構想から開催要項の作成までを学ぶ。
【事前学習】特別(企画)展はどのようにして企画されるのか、考えをまとめておくこと。 （1時間） 【事後学習】実際に特別(企画)展を企画構想し、「開催要項」を作成してみる。 （3時間） 【担当教員】望月一樹 【授業形態】対面授業 |
| 12 |
特別(企画)展の運営② 準備から開催までのプロセスを学ぶ。
【事前学習】開催までのプロセスについて考え、まとめておくこと。 （2時間） 【事後学習】プロセスを踏まえて、先の「開催要項」に全体スケジュールについて追記する。 （2時間） 【担当教員】望月一樹 【授業形態】対面授業 |
| 13 |
特別(企画)展の運営③ 図録・関連事業・広報について学ぶ。
【事前学習】特別(企画)展を鑑賞し、関連事業や広報についてレポートにまとめ提出する。 （2時間） 【事後学習】図録・関連事業・広報について自らの企画を考え、「開催要項」に追記し、次回提出すること。 （2時間） 【担当教員】望月一樹 【授業形態】対面授業 |
| 14 |
展示におけるデジタル技術について学ぶ。
【事前学習】展示とデジタルについて、事例をまとめておくこと。 （2時間） 【事後学習】デジタル・ミュージアムについて考えをまとめておくこと。 （2時間） 【担当教員】望月一樹 【授業形態】対面授業 |
| 15 |
展示における学芸員の役割をまとめる 《授業試験と講評》
【事前学習】これまでの講義内容について整理し、まとめておくこと。 （2時間） 【事後学習】学芸員にとって展示とは何か、必要な技術を含めまとめておくこと。 （2時間） 【担当教員】望月一樹 【授業形態】対面授業 |
| その他 | |
|---|---|
| 教科書 | 使用しない |
| 参考書 | 黒沢浩 『博物館展示論』 講談社 2014年 青木豊 『人文系博物館展示論』 雄山閣 2013年 ただし受講にあたっては必須ではなく任意。 |
| 成績評価の方法及び基準 | 試験(50%)、レポート:求めるテーマに則した内容、提出状況をみて評価します。(30%)、授業参画度:提出物〔開催要項〕等で評価します。(20%) |
| オフィスアワー | メールで受付けます。 |