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教育方法学特論4

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令和２年度以降入学者 教育方法学特論4
教員名 中橋雄
単位数    2 課程     開講区分 文理学部
科目群 教育学専攻
学期 後期 履修区分 選択必修
授業形態 対面授業（一部遠隔授業）
Canvas LMSコースID・コース名称 WJ0808843　2024教育方法学特論4（中橋雄・後・月2）
授業概要 「インストラクショナルデザイン理論」に関する文献を講読して議論することを通じて、学習到達目標の達成を目指します。
授業のねらい・到達目標 この授業の目標は、教育方法学に関する理論的な理解と実践的な取り組みについて理解することです。以下に具体的な学習到達目標を示します。
（１）インストラクショナルデザインとはどのようなものか説明することができる。
（２）テーマに関する文献を収集して解説することができる。
（３）理論に対して批判的に検討することができる。
授業の形式 講義
授業の方法 テーマに関連したテキストを読み、グループでの討論と発表を通じて学びます。講師が学習内容に関する解説を行うだけでなく、学習者自身が主体的に学ぶ活動に取り組みます。具体的には、毎回、「学習内容に関する課題に取り組み、LMS（Learning Management System）に提出する活動」「LMSを用いて他者の考え方からものの見方・考え方・表現の仕方を学び合う活動」「学べたこと・学びたいことについて記録して、学び続けるための見通しをもつ活動」などに取り組むことになります。毎回授業のはじめに前回の課題についての解説と振り返りを行います。
授業計画
1 学習環境について考える
【事前学習】この授業で自分をどのように成長させたいかノートに書くこと。 （2時間）
【事後学習】学習環境について授業で学べたことをノートに書くこと。 （2時間）
【授業形態】対面授業
2 学習スタイルを把握する
【事前学習】教科書を読み、自分の考えをノートに書いてくること。 （2時間）
【事後学習】学習スタイルについて授業で学べたことをノートに書くこと。 （2時間）
【授業形態】対面授業
3 学び方を振り返る
【事前学習】教科書を読み、自分の考えをノートに書いてくること。 （2時間）
【事後学習】学び方について授業で学べたことをノートに書くこと。 （2時間）
【授業形態】対面授業
4 学びの深さを考える
【事前学習】教科書を読み、自分の考えをノートに書いてくること。 （2時間）
【事後学習】学びの深さについて授業で学べたことをノートに書くこと。 （2時間）
【授業形態】対面授業
5 協同学習の様々な技法
【事前学習】教科書を読み、自分の考えをノートに書いてくること。 （2時間）
【事後学習】協同学習について授業で学べたことをノートに書くこと。 （2時間）
【授業形態】対面授業
6 タイムマネジメントについて考える
【事前学習】教科書を読み、自分の考えをノートに書いてくること。 （2時間）
【事後学習】タイムマネジメントについて授業で学べたことをノートに書くこと。 （2時間）
【授業形態】対面授業
7 コーピングスキルについて考える
【事前学習】教科書を読み、自分の考えをノートに書いてくること。 （2時間）
【事後学習】コーピングスキルについて授業で学べたことをノートに書くこと。 （2時間）
【授業形態】対面授業
8 学習意欲について考える
【事前学習】教科書を読み、自分の考えをノートに書いてくること。 （2時間）
【事後学習】学習意欲について授業で学べたことをノートに書くこと。 （2時間）
【授業形態】対面授業
9 ９教授事象と記憶のモデル
【事前学習】教科書を読み、自分の考えをノートに書いてくること。 （2時間）
【事後学習】９教授事象について授業で学べたことをノートに書くこと。 （2時間）
【授業形態】対面授業
10 学習者の状況と学習目標の設定
【事前学習】教科書を読み、自分の考えをノートに書いてくること。 （2時間）
【事後学習】学習目標の設定について授業で学べたことをノートに書くこと。 （2時間）
【授業形態】対面授業
11 学び方を考える流れ
【事前学習】教科書を読み、自分の考えをノートに書いてくること。 （2時間）
【事後学習】学び方を考える流れについて授業で学べたことをノートに書くこと。 （2時間）
【授業形態】対面授業
12 実践に役立つ学びにする
【事前学習】教科書を読み、自分の考えをノートに書いてくること。 （2時間）
【事後学習】実践に役立つ学びについて授業で学べたことをノートに書くこと。 （2時間）
【授業形態】対面授業
13 これからの学びと学び方
【事前学習】教科書を読み、自分の考えをノートに書いてくること。 （2時間）
【事後学習】これからの学び方について授業で学べたことをノートに書くこと。 （2時間）
【授業形態】対面授業
14 コルブの経験学習モデルと学習スタイル
【事前学習】教科書を読み、自分の考えをノートに書いてくること。 （2時間）
【事後学習】コルブの経験学習モデルについて授業で学べたことをノートに書くこと。 （2時間）
【授業形態】対面授業
15 自己調整学習
【事前学習】教科書を読み、自分の考えをノートに書いてくること。 （2時間）
【事後学習】この授業で自分がどのように成長できたかノートに書くこと。 （2時間）
【授業形態】対面授業
その他
教科書 鈴木克明（編）、美馬のゆり（編） 『学習設計マニュアル: 「おとな」になるためのインストラクショナルデザイン』 北大路書房 2018年 第1版
参考書 使用しない
成績評価の方法及び基準 授業内テスト:授業内課題の回答(50%)、授業参画度:他者の考えに対するコメント(50%)
期末テストは行いません。
オフィスアワー 質問等は電子メールで受け付けます。
nakahashi.yu★nifty.ne.jp（★を@に変えて送信すること）
備考 シラバスの内容は学生の皆さんの学修の状況を考慮して、変更することもあります。

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